现代校长要学会用“心”治校

来源:《中小学教育》 作者: 邓昌武

 

 重庆市丰都县同文学校  邓昌武

丰都同文学校是市教委批办的一所高品位、现代化、国际化的高端民办学校，投资近2亿元，占地面积128亩、建筑面积6.5万平方米。学校位于丰都县城中心，交通方便，距高速公路出口500米，距丰都站1公里，动车到主城一小时。学校设施完备、师资一流，实行全封闭准军事化管理，对学生严中有爱、爱中有严，注重立德树人，科学施教，培养学生全面发展的能力。同文学校创办以来，得到了社会的一致好评。同文学校为何能取得如此的成绩呢？笔者认为得人心者得天下，校长要重视人心的经营，有效地调动教师的积极性和创造性，增强学校凝聚力和向心力，才能使学校得以持续、高效、超常规地发展。

从“心”出发，光明前景激发人心

每个人总是希望通过表现和发挥自己的能力，获得成就，实现理想、抱负。高明的校长就要充分利用老师的这种愿望，向其展示学校美好的前景，鼓励其树立远大的目标，激发老师的雄心和信心。只有树立远大的目标，并为之不懈努力，同时还能不断取得新的成就，使每个老师都切身感到正在一点点地接近成功的目标，人们才会不断增强信心，最大限度地发挥潜在的聪明才智，才会使上百颗鲜活的心随着学校前进的节拍一起跳动。

丰都同文学校一直秉承“以爱育人，用爱点亮每一个孩子的成长”的教育理念帮助每一个孩子更好地融入世界，遵循“传承北大精神，践行全人新教育”的宗旨，帮助每一位学生成为最好的自己。学校实行小班制、导师制、寄宿制、培养人格健全、素质全面、基础扎实，具有中国灵魂，国际视野和创新能力的未来公民。   

学校充分利用十二年一贯制的优势，灵活设置利于学生终身发展的课程，努力使学生在进入理想大学的同时，兼具应有的科学素养和人文素养，拥有一项运动特长、一项艺术特长和一项学科特长，为学生成为“知能并举有个性，全面发展有特长”的未来世界公民奠定坚实的基础。     

我们将用爱播种学子们的希望，我们将用爱陪伴学子们的成长，我们将用爱点亮学子们的未来...... 这幅美妙的蓝图，激发了老师们的雄心和信心。他们积极参与学校的每一个规划制定，不断积累着经验，从中获得启示。学校的远大目标不再是由一个好校长决定，而是成了同文教师的共同目标。

以“益”留人，丰厚待遇留住人心

一流的名师，要有一流的待遇。我们强调职业道德、理想、奉献，但仅凭空洞的理论和激昂的口号是远远不够的，必须给老师以实实在在的利益，才能凝聚人心，留住人心。

好的老师就要有好的待遇。在同文，我们不仅仅强调要有理想、有操守、有专业素养，更把实实在在的利益摆到了老师们的面前。新时代的校长要让老师凭借自己的劳动和智慧“先富起来”。作为校长就要为广大教师谋利益，以经济利益引导人心，维系人心，以满足每个教师必要的物质需求为管理的宗旨。学校的口号是：能者多劳，优质高酬。学校实行的是高工资+高奖金+高福利。很多私立学校学生和老师流动大，而同文学校师生都很稳定，学校真正达到了留人留心的效果。

用“家”温暖，人文关怀温暖人心

一个学校，当从校长到每一位老师都有人文精神时，这个学校一定充满了活力，一定有希望。同文学校始终坚持尊重、关心每一位教师。校长的人文关怀首先体现在校长对老师的价值定位和人格提升上。我校在选人、用人上不因循守旧，敢用新人，力推能人，能者上，庸者下。长期以来，学校建立了一套星级奖励机制，校长从一个评判者变为鼓舞者。教师在这种人文关怀的氛围中，不断丰富自己，发展自己，享受成功的快乐。在实践能力增强的同时，理论素养的提高显得尤为重要。在我校，领导看到的有关教育教学的好文章、好书籍就会推荐给老师，老师之间也经常交流，揣摩心得。

学校还根据教师多数夫妻两地分居，缺少家的温暖的情况，努力营造“家”的情怀与温馨。每当教师的直系亲属到学校来探望，校领导都亲自接待，元旦期间，一张张充满关怀的新年贺卡“飞”到了家属手中，带去了节日的问候。同时举办节日会餐、联欢晚会、球类比赛、书海畅游、携眷郊游等丰富多彩的文化娱乐活动，虽称不上琴棋书画、吹拉弹唱无所不有，也让教师真正感受到“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的悠闲与雅致。这种怡然的情趣更衬托出校园里特有的文化氛围。道不尽的生活情怀和文化氛围，像一条条清澈的小溪，温暖着教师。

用“心”换心，教管结合净化人心

心善可以干好事，心齐可以干大事。要想老师的心善心齐，我们的举措是：引导加制度，两措并举。学校坚持实施“三个转变”和“十个一”工程。“三个转变”即：转变思想观念——树立“学生是顾客，家长是上帝”的观念，老师必须全心全意为学生服务；转变工作作风——求真务实、狠抓落实，做到“六个一点”，即备课认真一点、上课提前一点、讲课生动一点、辅导耐心一点、批改及时一点、考试落实一点；转变教育方法——教师以能力使学生佩服、以人格使学生折服、以情感使学生心服、以道理使学生口服。我们还要求教师对待学生和工作要做到“十个一”：一脸笑容、一腔热情、一身正气、一视同仁、一丝不苟、一清二楚、一马当先、一诺千金、一心一意、一如既往。

学校同时出台了一系列的制度来规范管理教师言行。校长牵头，年级分管领导蹲点，不定期检查，逢周五必通报，对事不对人，点到为止，公事公办。并提出相应的整改办法，定期整改。这样，通过引导从心理上净化心灵，通过制度从行为上督促。

校长与教师坦诚相待，达到以心换心、和谐共处的境界，消除教师的沉重感和压抑感，以亲密感和信任感取而代之。校长以诚待人，赢得的是教师的敬重。谁有困难，无论是生活，还是工作，大家都会伸出援手。同文在不断发展，规模在不断扩大，学校资金愈加紧张，每学期到了期末几乎发不出工资。可老师们并没有消极怠工，反而体谅学校的困难，有的甚至把自己的积蓄拿出来以解燃眉之急，令人感动。

一所学校有再好的管理制度，一个校长有再英明的决策，也许只能带动一小部分人，而如果一个校长有着高尚的人格，那必将影响所有人。校长，要有威信和号召力，靠的是崇高的人格，非凡的智慧，敬业的精神，宽广的胸怀和懂得人心的“经营”，己所不欲，勿施于人，做好表率，榜样引领。做学校顶层的设计者，教师精神的引路人。