弘扬中华美德 开展节俭教育

来源:《中小学教育》 作者:董洪亮 高继刚

 引言：在当今时代，加强对学生的节约教育既是建设节约型社会的需要，也是学生自身品德和素质发展的需要。近年来，我校“开展节俭教育培养学生良好品格的实验研究”，学生的节俭意识得到了充分发展，学生的节俭习惯正在逐步养成，不管是发达国家还是发展中国家，都十分重视节俭教育，这值得我们深思和借鉴。

“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”。节俭，自古以来就是中华民族的优良传统，毛泽东说过“贪污和浪费是极大的犯罪”，号召人们勤俭节约。勤俭节约的人更懂得珍惜劳动成果，更加的成熟稳重，也更容易成功。而且，勤偷节约能使孩子具备很多良好的品行，更有利于孩子健康成长和未来发展。在当今时代，加强对学生的节约教育既是建设节约型社会的需要，也是学生自身品德和素质发展的需要。现在小学生中奢侈浪费、互相攀比的现象十分严重。因此，唤起小学生节俭的意识、培养节俭的行为习惯已成为摆在教育工作者面前的一个重大问题。基于此，我校进行了“开展节俭教育培养学生良好品格的实验研究”。

一、节俭教育要重视精心营造校园氛围

校园的文化事物、文化设施、花草树木等所构成的物质环境，是一种物化的知识力量，可以造就人、培养人、改造人，能对学生进行潜移默化的情绪影响和精神启迪。从我做起，从身边小事做起，把节约塑造成良好的行为习惯，形成一种美德，一种品质，一种责任，更易形成一种生活态度。

学校利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、走廊文化、宣传栏、手抄报等渠道讲述或登载名人节俭小故事，让学生了解“勤俭节约、艰苦奋斗”是中华民族的传统美德；学校少先队大队部向全校师生发出开展勤俭节约活动倡议书，号召学生从小养成勤俭节约、艰苦奋斗的良好习惯；在教室、校道、食堂等张贴宣传标语，引导师生树立节俭意识、节俭观念；制作节俭教育刊板走廊对学生进行倡导节约文明教育。通过以上措施，学校营造了浓厚的节俭教育氛围，为节俭教育的进一步开展奠定了基础。

二、节俭教育的落脚点是课堂

抓住课堂主渠道不放，充分发挥课堂的作用，结合不同年级学生的年龄特点和认知水平，甄选教学重点和学生现实生活的结合点，分层次、分类别进行教学，让节约教育贴近学生、贴近生活、贴近实际，使学生易懂、易学、易接受、易掌握。针对教学中出现的问题，及时改进，确保节约教育在课堂上入心、入脑。

我们将品德与生活、品德与社会课教学作为节俭教育的主阵地，在教学过程中运用多种方法对学生进行启迪、培养。例如通过社会调查、座谈访问、故事搜集、生活场景创设、榜样引领、课堂辩论等方式，引导学生参与到课堂学习中去，在不知不觉中受到节俭教育的熏陶。同时，多学科渗透联合开展节俭教育。例如数学人教版六年级有《节约用水》的教学内容，教师可以用来对学生进行节俭教育。

三、开展节俭教育的最好榜样是教师

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”学生在学习中接触最多、关系最密切的人莫过于老师了。教师处处讲究节约的榜样是无声的力量，是学生良好节约习惯的典范，是节约行为规范化的模式。因此要培养学生的节约习惯，首先教师要做好学生的表率。特别是中小学生，他们会有意识或无意识的去模仿，从模仿中学习，在模仿中成长，让人人节约、反对浪费在学校里蔚然成风。

学校要求凡是要求学生做到的节俭习惯，教师也要做到。在用电、办公纸张、日常生活习惯等方面严格要求自己，让每一位教师都成为学生节俭教育的楷模，让每一个学生从教师的生活小事中感受节俭品质，让学生在不经意的模仿中养成节俭习惯。

四、节俭教育的载体是丰富多彩的活动

开展丰富多彩的活动，使学生们更加深刻的认识到勤俭节约是中华民族优秀的传统美德，力争使他们做一个勤俭节约的当代小学生，养成节约朴实、艰苦奋斗的良好习惯。

学校通过开展主题班队会展评、观看节俭教育片、举办演讲比赛、制作节俭名言警句卡片等形式，让学生了解生活中存在的看似不经意的各种浪费现象，温习历史中节俭教育的故事，教育学生一粥一饭当思来之不易，认识到节俭要从小事做起，从自己做起，用实际行动争当节俭小标兵。对于中高年级的学生还要求通过活动撰写出认识、体会和感受，在班级、学校展台、展会、红领巾广播站进行交流。通过一系列的活动，学生们都深受教育，从而让学生认识到勤俭节约的重要性！使“勤俭节约”的意识深入到每一个学生心中！  

五、节俭教育的关键是评价

学生勤俭节约美德的养成需要经过一个漫长的、不断巩固的过程，因此需要给予多元的评价来激励学生良好美德的养成。我们一是建立红领巾监督岗。学校对学生的节俭情况安排学生检查员督促检查，纳入班级日常管理评价。二是建立节俭教育多元评价机制。学校统一制作表格，通过开展自己评、小组评、教师评、家长评的方法对学生的节俭养成情况进行鉴定。学生的评价结果纳入学生的学期鉴定。三是将节俭教育的评价渗透于日常师生交流中，充分发挥教师的目光和语言的激励力量，帮助、督促学生养成勤俭节约的良好品德。

六、节俭教育成功的基石是家校联手

我们通过家长会、致学生家长的一封信、学生节俭情况调查表、家长教师进课堂等方式与家长进行沟通交流，让家长配合学校开展节俭教育，从而形成家校合力，让节俭教育校内外开花。学校开展节俭教育以来，学生的节俭意识得到了充分发展，学生的节俭习惯正在逐步养成，相信通过学校节俭教育的持续开展，学生一定会得以健康成长。

如果每一个孩子从小具备勤俭节约这一优良传统美德，不仅将使孩子们的一生受益匪浅，而且我国建设节约型社会才会有雄厚的基础和强大的力量。要让新一代的孩子知道发扬艰苦朴素、勤俭节约的传统美德，唾弃奢侈浪费的作风，从而在未来让全社会正气上升、邪风下降。在全民建设节约型社会的时候，千万别让节约教育远离了孩子。教导学生从小养成正确的生活方式，是当前我们教育者不可推卸的责任与义务。