初中学校德育工作的系统化探索与实践

来源:《中小学教育》 作者:高启林

 甘肃省白银市景泰县第六中学  高启林

摘要：学校德育究其实质上应视为一个复杂有机系统，建构学校德育模式是一项系统工程，需要各部门、各环节的通力合作和各方面资源的有效整合，从理念到结构、从过程到评价、从内部要素到外部环境，必须予以统筹考虑。学生道德水平和素养的提高，一直以来备受教育界的广大教育者的高度关注，而德育工作的系统化为全面有效地实施德育教育提供坚强的后盾和保障措施。学生进入初中阶段后，思想观念发生许多的变化，明辨是非的能力逐渐提高，但是也极易受社会不良风气的影响，这就需要教育者采取切实可行的教学手法，渗入德育，井然有序地开展德育工作，注重德育工作的系统化研究，把加强初中生的思想道德教育摆在突出的地位，从而正确引导初中生的健康成长和进步。

关键词：学生；德育工作；系统化；研究

著名心理学家林崇德教授说：“德育为一切教育之本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。诸育只有以德为首，才能应运而生，才会有其价值。德是米粒中的胚芽，果核中的仁，也就是生机。”学校德育是培养青少年学生的基础工程，关系到国家未来的精神面貌，关系到21世纪中国战略目标的实现，关系到中华民族的伟大复兴。德育是学校对青少年学生进行政治教育、思想教育和品德教育的总称，是学校教育的重要组成部分。学校德育搞好了，青少年就能成好才，成为社会主义事业的建设者和接班人。

伴随着经济体制的快速发展和演进，教育界各方面的教学改革在有条不紊地进行中，并取得日益明显的教学成效，尤其是在学校管理中，德育工作越来越突出，其系统化的研究和探索，成为目前教育教学改革的一大特色。在初中阶段，学生德育工作的系统化研究被提上日程，成为当前各项教学工作的重点，在此过程中，要把德育工作放在教育教学的关键位置，突出其重要性，发挥德育对初中生的指引作用，有的放矢地安排各种德育教学活动，有效地渗透德育，高度关注初中生的思想道德水平的提高，在提高初中生智力水平的同时，加强对初中生的品德教育，帮助初中生养成良好的行为习惯，自觉地遵守学校的各项规章制度，塑造积极向上的健全人格，从而提高德育工作系统化的质量和效果。

一、丰富多彩的德育活动，是德育工作系统化的必然要求

德育教学活动是德育工作有效实施的关键性环节和必备因素，直接影响着学生思想道德水平的提高，只有这样的组织形式才能增进学生对知识和技能的掌握水平，只有搞好德育活动，才能完成德育工作的各项任务，确保德育工作的顺利实施和开展。为此，在研究德育工作系统化的过程中，必须有目的性、计划性和系统性地对学生进行德育教育，整合各种有效的德育资源，挖掘学科教学中的德育素材，组织各种形式的德育活动，从而促使学生在参与德育活动中，提高道德修养和综合素质，使其成为德育工作系统化所需要的教学活动。比如，可每周一举行升旗仪式，并以班级为单位，朗诵国学经典，同时进行班级评比大赛，其中包括好人好事、学雷锋等，真正发挥德育教学活动的实效性以及对学生的引领作用，从而推动德育工作系统化的有序进行，真正把初中生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，更好地为中国特色社会主义建设服务。

二、利用高效的管理力量，增强德育工作系统化的教育效果

德育工作实施的最终目的是借助各种管理力量，对学生进行道德的灌输、引导和熏陶，从而影响学生的身心发展，进而促使学生转变为服务社会、自觉遵守社会秩序和规范的文明人。因此，在实际的初中德育工作系统化的进行中，必须进一步规范学生的行为，制定行之有效的管理措施，通过学校的各项规章制度约束学生的日常行为，动之以情，晓之以理，运用情感教育来管理学生，借助中小学生行为规范来教育学生，实现德育与管理的有效结合，强化和突出德育工作系统化的教育效果。比如，2017版的中小学生日常行为规范中前三条指出：(1)热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。(2)遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。(3)热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。其中第一条就是培养学生的爱国主义精神，而第二条就是通过法律、法规来约束学生的言行，第三条是基于以上两点，学生在实际生活和学习中的具体做法，实施德育工作系统化的升华。

三、形式多样的课外德育手段，实现德育工作系统化的延伸和拓展

新课程改革的全面推进，促使广大的教育工作者把德育工作放在学校教学的核心位置，其实施的手段和方式也必然是多种多样的，只有在这样浓郁的德育氛围中，学生的德育水平和素养才能实现质的飞跃和发展。所以，在德育工作的系统化研究中，必须把德育摆在优先发展的战略地位，严格地遵循“育人为本，德育为先”的教学原则，充分体现德育工作开展的必要性和重要性，有效地扩大德育渗透的范围，注重学科知识与课外知识的整合，有效地推进德育工作的顺利实施。比如，在初中政治学科教学中，可以利用教材内的信息，让学生回到家里与父母多沟通，记住父母的生日，为父母做一些力所能及的家务活，减轻父母的负担，从而有效地进行德育。

总而言之，德育工作的系统化正在如火如荼地进行着，对于初中生综合素养的提高起到决定性的作用，也正是由于德育工作的大力实施和开展，促使班级管理、学校管理的工作更具特色，学校的风气和正气更加浓郁，课堂教学更具活力和生命力，团结、和谐、严谨的学风萦绕在课堂教学的各个角落里，从而促使初中生德智体美劳等各方面的均衡发展，推动素质教育的全面落实，有效地提高新课程改革的德育效果和质量，让德育工作的开展和实施更具真实性。