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“多彩”教育,绽放精彩人生

来源:《中小学教育》 作者:苏金华

    北京市顺义区北务中心幼儿园  苏金华

    从教育体制的角度看,幼儿教育是学制的最初环节,是整个学制的基础。幼儿教育的内容作为学前教育的载体,直接影响幼儿现时的发展,为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看,幼儿正处于人生发展的起始阶段,是从懵懂迈开脚步走向社会的开始,因此,幼儿教育不寻求传授知识的高深、系统,只需要让幼儿体验关于自然、社会与人类的最浅显的知识和观念,帮助幼儿认识他们周围的世界,开启幼儿的智慧与心灵,萌发他们的优良个性和品质。

    自从担任园长以来,我一直在探究,什么样的教育是适合孩了成长的教育?如何才能推动园所的发展,做好基础教育的奠基工作?经过长时间的探索与实践,我园确立了多彩文化,催生了多彩教育,并以此引导孩子们认识自己、探索世界、学会学习,成就多彩的人生。

    一、打造多彩文化,凸显以文化人

    校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、加深学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。

    以文化人,凝聚力量,是我办园的方法与策略。在教育理念“为幼儿多彩人生奠基”的引导下,在办园理念“四以筑多彩、五化促成功”的推动下,我们确立了办园目标——培养多彩幼儿、打造多彩教师、建设多彩乐园。我们通过交流研讨和专家指导,形成了多彩管理、多彩课程、多彩教师、多彩活动、多彩科研、多彩环境,多彩共育、多彩党建八大实践策略。并以此引导干部教师在生活中、在课程上、在环境上践行多彩教育理念,将理念落实在孩了身上、落实在教师身上,使每一位教师和幼儿都能凸显色彩、追求精彩、创造异彩、绽放光彩、互相喝彩。

    二、完善多彩制度,以制管人管事

    制度是校园正常运行的保障。多年来,我坚持制度管人、流程管事,带领干部教师研讨制定和完善了30200余项制度,包含党建制度、财会制度、工会制度、保教制度、教科研制度、保健制度、安全制度等。

    我们研讨制定了《幼儿园工作章程》和教师一日工作流程、保育员消毒工作流程、伙房师傅加工食品上作流程等重要岗位工作的流程。每一次幼儿园重大制度和改革都是以民主程序“六部曲”(起草、讨论、修订、通过、公示、确定制度或方案)来完成。

    制度的生命力在于执行。首先,我们采取重要活动亲自组织原则。比如:每年开展元旦教育成果展示、幼儿秋季运动会、六一系列活动等。其次,采取常规工作专人负责,如常规月、周一升旗日、每周一歌、每周四舞龙日、每周三、五自主游戏区等。最后,定期检查和抽查前后勤日常工作,深入现场查看教师工作流程和质量。以此来保障幼儿园各项工作常态化,以活动促进幼儿园保教工作质量的提升。由于制度来源于基层,来源于教师,所以教师执行起来也比较自觉。

    三、打造多彩教师,提升教学水平

    教师队伍是校园发展的关键。师资水平的高低决定着教育教学水平的优劣。因此,我们始终重视教师队伍建设。

    首先是抓班子带队伍。通过“放手授权、以会代训、搭建平台(展示、学习)、头脑风暴、短期挂职、专家指导”等方式提升干部领导力。

    其次是采取分层培养的方式有针对性的培养教师,一是调研教师需求,进行菜单式培训、二次培训。二是采取压担子、给任务的方式培养锻炼骨干。三是采取岗位练兵、技能考核促进年轻教师提高。四是采取导师带教、专题培训、实操训练帮助新教师适应岗位。五是采取请进来、走出去;任务驱动、专项研讨的方式提高后勤人员专业技能和水平。

    再次,以党建带群建,着重做好教师师德教育工作。制定幼儿园教师师德教育方案,按时组织开展师德教育活动,并通过师德讲座、签订师德责任书、师德宣誓、小组谈话、个别谈话、师德考核、建立师德负面清单等方式,引领教师树立正确的工作观念,提升师德水平。

    最后,我们还采取制定全园多彩教师发展规划,引领教师确立自身发展切入点,以自身优势为突破口,逐步打造北务幼儿园多彩教师。近年来,多名教师成长为区级骨干、百优班主任、教坛新秀和中层干部,多名教师成为幼儿园的中坚力量。

    四、实施多彩课程,提升教学质量

    课程是校园发展的载体。多彩课程的建设是我们永远的任务。多年来,我园一直秉承“一日生活皆课程”的课程概念,要求教师“心中有目标,眼中有幼儿,处处有教育”。除此之外,结合园所办园理念,逐步形成了以快发课程为主,以自选课程、特色课程、活动课程、农根课程、养殖课程为辅的多彩课程体系,从而落实多彩课程理念。

    龙课程是我园园本特色课程,我们借助镇中国民间艺术之乡的资源优势,结合我园户外活动的实际情况,开展了历时三年的舞龙、舞狮和霸王鞭的研究活动,创编了小中大班霸王鞭操、舞狮操,形成了35节相关五大领域课程。在此基础上,我们又进一步抓住核心点进行了为期三年的“传统舞龙运动引入幼儿园体育活动策略的研究”,采取主题活动的形式开展龙课程活动,研究创编舞龙集体游戏29节、小中大班舞龙操各一套,以及“舞龙小子”等三个表演节目。并制作龙具89件,幼儿龙作品和家园合作龙展示品324件。

    特色课程的研究不仅促进了幼儿身体动作的发展,还成就了教师的发展,更推动了园所教学质量的提升,我园科研月连续两年三次获得顺义区一等奖,科研活动多次在全区范围内开放和展示,科研成果获得了顺义区“十三五”课题研究成果一等奖。同时,还受到顺义电视台、顺义时讯、顺义教委公众号、北京晨报、北京青年报、北京市教委、北京新闻网站、劳动午报、京郊日报、中国网教育频道等10多家媒体采访、宣传和报道,大大增强了我园的影响力。

    让幼儿享受多彩教育绝非轻而易举之事,它需要我们每一个教育工作者长期的探索。用多彩文化推动幼儿成长、带动教师进步、引领园所发展,定能为幼儿和教师靓丽的人生助力添彩。作为教育工作者,我们会不断提高自身综合素质,为推动中国教育事业发展砥砺前行。


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