谋求特色发展，追求品质教育

来源:中小学教育 作者:白传忠 杜敏

河南省郑州市第五十一中学  白传忠 杜敏

  六十载风雨兼程，六十载春华秋实。学校坚持“以学生为本，以能力为重，以发展为主”的育人观，经过一代又一代五十一中人的努力拼搏和厚重积淀，形成了“让校园成为师生共同成长的精神家园”的办学理念，“以德立人，以文化人”的校训，“求真，求实，创新，贡献”的校风，“敬业，爱生，博学，善导”的教风，“以德立身，以学立业，勤奋好学，立志成才”的学风。在郑州市教育局“美好教育”和中原区教育局“品质教育,成就未来 ”理念引领下，学校提出了营造“遇到风雨共面对，晴天收起一条心”的“雨伞文化”氛围和“净、静、敬、竞、精、境”的校园六“jing ”文化。

    近年来，紧紧遵循习近平总书记提出的“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求，积极构建多元浸润的德育教育，生动、智慧的课堂教学，异彩纷呈的校本社团，与时俱进的创客活动，育人效果显著。学校先后获得北师大版初中数学教材实验基地全国示范校、全国学校无线电测向先进单位、河南省依法治校示范校、河南省卫生工作先进单位、河南省非遗传习基地、郑州市文明校园、郑州市教育局先进基层党组织、郑州市首批新优质初中学校、郑州市普通中小学教育创新先进单位、郑州市中小学德育创新先进集体、教育系统平安建设先进单位等荣誉。

一、春风化雨，多元德育浸润

    德育无声，却需言传身教、甘滋露哺方见成效。学校大力弘扬“静、净、敬、竞、精、境”为中心内涵的“六jing”文化，文为人表，春风化雨中，浸润了学生的心灵，使他们的初中生活留下了美好的记忆。我校以六“jing”文化对学生的行为做出了全面、具体、有序的要求，树立了明确的德育目标。其中的前五个“jing”是有序列的单项目标，最后的“境”是一个综合目标，同时“五”和“一”与五十一中相呼应，六“jing”文化是“5·1”文化的融合，称之为六“jing”文化。逐步构建“全员、全程、全方位、自我教育”的框架化；分年级的“四三二一一”系列化；形成了“主题系列、形式立体”的课程化：如七年级的建队仪式，八年级入团仪式暨14岁集体生日，九年级的毕业典礼等；实施纪律和卫生三级管理指数的具体操作化，把德育内容融入学生日常生活。几年来，在这项德育活动的琢磨下，培养六“jing”毕业生，已成为我校的办学特色及发展的方向与目标、成为全校教师的共识，也成为我校毕业生的形象标准。

二、勇于创新，打造智慧课堂

    再好的教育也要围绕课堂实施开展。为此，学校勇于探索、创新，大胆构建了“生动课堂”、“翻转课堂”，克服了唯分数、唯升学的顽瘴痼疾，从根本上解决了教育评价指挥棒问题，充分激发了课堂的生机活力。近年来，学校积极探索开展了多种形式的“生动课堂”实践活动：“生动课堂人人上”教学大比武活动；分学科、分课型调整“课堂评价量表”；举行教学设计大赛、说课大赛、教研组长论坛，形成校内课题成果集、教案集、学习包等。进行“生动课堂”建设目的有二：一让学生动起来，二让课堂活起来，让课堂成为学生生命律动的课堂、点燃学生生命火炬的课堂。同时，在加快推进教育现代化的进程中，学校奋楫争先，借力“互联网+教育”，引入了“翻转课堂”，以更好地引领学生筑梦新征程。借助互联网的力量，学校开设了7个“翻转课堂”实验班，使“生动课堂”教学理念有了更为有效和具体的抓手。先后多次组织“翻转课堂”全国观摩展示课活动，受到了与会人员的高度评价。如今，翻转课堂已经成为学校的教学常态。

三、多措并举，孕育特色社团

    要深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，构建德智体美劳全面培养的教育体系和更高水平的人才培养体系，就要整合课程资源，紧紧围绕“多元、特色、生动、适宜”，从身心修养、人文艺术、生活技能、社会实践和科学探究五个方面大力开展学校的校本课程建设。目前，在“健康第一”的教育理念指导下，学校开设有足球、戏曲、衍纸、3D打印、航模等近30门校本课程，实现了“人人都上校本课程，每个教室都有校本课程”的目标，帮助学生在体育锻炼、审美活动或劳动操作中增强体质、锤炼意志、享受乐趣、崇尚劳动、健全人格。此外，学校也积极组织各校本课程编写课程读物，如《社会主义核心价值观》《郑州历史上的文人》《品读郑州》等。课程开发还包括别有特色的社团活动。目前我校共有社团23个，竞相争艳，朝气蓬勃，在各项比赛中频取佳绩。如机器人社团获得2017年全国中小学生电脑制作活动WER项目河南省一等奖，国家三等奖的好成绩；无线电社团获得2018年全国青少年无线电测向锦标赛团体冠军并包揽个人冠亚军；2019年度河南省青少年无线电测向锦标赛团体冠亚军……

    在探索的道路上，学校深知增强学生的综合素质、培养创新型人才是相辅相成的，学校还应为培养学生的创新思维创设便利条件。因此2018年6月，学校占地面积近900平方米的楼顶“格物天地”创客空间综合实验园区正式对学生和教师开放。并组建创客团队，开发“创客”类校本课程，在课程中渗透对学生创新能力、合作能力和实践能力的培养，培养学生自信执着、乐观勇敢、善于发现的创新精神。在格物天地中的校本、社团活动，帮助学生树立高远志向，历练敢于担当的责任感，培养不懈奋斗的精神状态，树立乐观向上的人生态度，为做刚健有为、自强不息的新时代好少年打下了良好基础。

四、文化浸心，助力品质教育

    为更好地传承民族文化，增强民族自信，继古开今，学校成立了“非物质文化遗产”工作室，师生在雕版古书籍中发现了百年前老郑州八景的图样线索，受到了各主流媒体的关注。学校的中国传统版画工作室以国家级非遗项目“开封木版年画”传承人——学校美术教师任涛为依托，以开封年画为切入点，辐射中国雕版技艺、造纸等中华传统技艺，面向全体学生以版画创作、版画教育、艺术研学为内容，开展多层次的非遗文化传承教育活动，坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合。“美术馆里的年画课”、“新春大吉”主题创作、“年画中的吉祥如意”、“我们的节日”鉴赏教育等给教学和学生创作活动提供了良好的平台。不仅如此，我校还先后开展戏曲进校园、非遗太乙拳进校园、古琴进校园、非遗香包制作进校园等发扬传统文化的特色活动。2018年，学校被确立为“民间瑰宝 记忆郑州——河南省非物质文化遗产太乙拳传习基地”和“民间瑰宝 记忆郑州——听爷爷讲故事-非遗援助计划传习基地”。

如今，徜徉于校园之中，文香扑鼻，琳琅满目。守先待后、一脉相承的校园文化成为学校特色发展的支撑点，无声地教导师生们要沿着先贤的脚步，处在今世，拾得古之精粹，成就自我之强人，也使学校在追求品质发展的道路上，如竹拔节、如花绚烂。未来路上，五十一中人将以“海的心胸、山的信念”去迎接新的挑战；以创新发展的超胆识，笑迎时代的天风海涛；以舍我其谁的大气魄，向着更加辉煌的彼岸，坚定不移，启锚远航！