一个好校长就是一所好学校

来源:中小学教育 作者:英利

长白朝鲜族自治县实验中学  英利

习近平总书记说过，一个人遇到好老师是终身的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批好老师，则是民族的希望。作为一名从教30年的教育工作者，我始终坚信这句话，也在自己的教育教学工作和管理中践行着这句话，走上管理岗位后，我深深的认识到，一个好校长，就是一所好学校。想要实现学校的长足发展，我认为从校长、学校领导和教师，都要各司其职，在教育岗位上发光发热。以下几个方面是十分必要的：

一、校长要具备的品质

1、校长要有“平常心”

作为校长，不能太把职位当回事。校长是没有品级的职位，顶多算个股级，只能说是个带头人。你成为校长的时候，老师从心底对你有种敬畏，如果这时校长能够弯下腰，与老师心平气和的谈工作，真诚的去尊重老师，关心老师，那么反过来老师会更加敬畏你。如果校长以领导自居，吆三喝四，早晚会被老师所抛弃。实验中学有几个老同事就和我说过，我们既希望你回来，又不希望你回来，回来是因为有感情，不希望回来是因为我们不用出这么多力。

2、校长要有“侠义之心”

校长要有正气，要有担当，成为教师坚实的后盾；校长要有正气，不能居心太重，要有担当。特别是当老师与家长，与学生出现矛盾时，校长要挺身而出，要护犊子，维护老师的权威，维护老师的合法权益。多数与家长与学生产生矛盾的老师，往往都是在自己的岗位上尽职尽责，有责任心的老师，我们当校长的，不能寒了老师的心。

3、校长要有“善解之心”

“善解之心”是善解领导、善解老师、善解家长，更是善解学生。作为校长，我们都知道，哪个学校都有困难，有师资问题，有资金问题等等。见了领导，多谈你干了什么，学校有哪些变化，下一阶段学校的打算及预期达到的目标。同时，稍带着把你觉着领导能解决的问题说出来，这样即解决了你的问题，又能让领导感觉你的汇报很有价值，期待你下次再来。

我们也清楚，“家家有本难念的经”，我们的教师也是一样，每个人都有自己的生活。作为校长，更应该在教师有困难的时候提供帮助，温暖每一位教职工的心，让他们没有后顾之忧，全身心地投入到教育教学工作中。

当然，家长也是需要我们去“善解”的，对于教师来说，学生只是班级的一部分，而对于家长来说，一个孩子就是一个家庭的整个世界，是一个家庭的希望。我们在工作的同时，也要多理解一下家长的想法，以便更好地开展工作。

学生需要老师的“善解”，这是无可厚非的。只有教师和学生相互理解，才能更好的开展工作。教师要“蹲下来”，与学生平等的交流，高高在上只会带来叛逆，而用心交流却能换来进步。

4、校长要有“力量之心”

我们说的力量，更是一种权威，一种让大家信服的力量。那么，我们要怎么做呢？校长要有自己的办学思想。遇到问题，校长必须果断，处置确定的工作，必须落实，说过的话必须兑现，对不和谐的话，不和谐的事不能容忍。实验中学我是一把手，我就不信实验中学没有正气，我就不信实验中学我办不好，不是我多么嚣张，而是重病需要下猛药，改变需要沉舟破斧！

二、一个团队就是一种向心力

1、有位置就一定要有作为

学校的各项工作都与相关领导研究确定。只要确定坚决执行，坚决落实，坚决验收。我曾经跟副校级领导开会说过，你们想让我撇开你，一杆子插到底吗？我不想插到底，那样累死我也忙不过来，而是要发挥领导班子的集体智慧。

2、有作为就一定要有地位

用人不疑，疑人不用，认准的人，放手让他干，给他权力给他空间，让他说话算数，坚决支持树立他的威信，并上报建议重用。对不负责，没有担当的领导先边缘化，再不行，上报建议调整。

3、有定位就更要有担当

作为领导者，你一定会经历这些过程，刚做领导时，你管理时同事会有些不服；你再管理，同事就会有些顾虑；你再管理，同事会有些信服；你再管理，同事会完全信任。原因是什么呢？谁都敬畏有原则的人，该管的事你不管理，你只是摆设；该你管的事你去管，这才是担当。而有担当的人一定会有威望，令人信服。

三、好老师成就好学生

1、重新定义教育的评价标准

从事多年教育的老师，你会发现有出息的学生并不都是学习好的学生，既然知道这个道理，我们为什么要去偏爱学习好的学生，唯分数论呢？这是因为美国著名心理学家霍华德加德纳提出八大智能理论，即语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。学习好的学生往往都是数学逻辑智能高的人。但是这只是八大智能中的一种，每个人都拥有不同的智能组合，所以在我们评价学生的时候和学生自我评价的时候，不要仅仅因为学习成绩去否定一个学生，每个人都有自己的潜在智能，只是我们没有发现而已。

2、重新审视教师尊严的赋予

教师教书育人，为人师表，要有形象，要有威望，教师的形象和威望是社会、家长、学生给予的，更是个人修养塑造出来的，老教师未必被人尊重，只有品德高，学识高，谦虚和蔼，德高望重才会被人尊重，年轻教师你也未必被人喜欢，只有你有亲和力，勤奋敬业，手勤，腿勤，嘴甜，才会被人喜欢。

3、重新塑造优秀教师的品质

教师或多或少都存在劣性，觉得自己学识高，自以为是。故上几年课的老师，你会把你所教的学科，学的滚瓜乱熟，你会感觉你教的学生咋会那么笨？其实你读书的时候，这个学科你也没学好。学生见了老师毕恭毕敬，为你是瞻，时间久了，你会感觉天下唯你独尊。教师在家往往指手画脚是不被待见的那种，教师不相信权威，但好面，虚荣心强，希望得到别人肯定。习近平总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是一个学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。2014年教师节，习近平总书记去北师大的师生座谈会时提出了四有好教师：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

4、重新审视教育事业的价值

一个学生对老师来讲只是几十分之一，而对一个家庭来讲，可能是百分之百，学习优秀的学生，家长希望他光宗耀祖，学习差的学生，也得承担家庭的责任。教师责任重大，要努力去成为学生的贵人，一生的恩人，把自己从事的职业当成事业去对待，教师是在做功德事业，积善之家必有后福。

作为教师，我们要为学生编织美梦，描绘美好的蓝图，更要帮助他们去实现那些美好的梦想。前路浩浩荡荡，万物皆可期待！在社会多元化的今天，教育事业定会乘风破浪，披荆斩棘，不断深化和优化教育教学理念，为学生“成人、成学、成才”打下坚实的基础！