幼儿学前教育如何渗透德育教学

来源:中小学教育 作者:宋艺馨

宋艺馨   山东省烟台市市级机关幼儿园

摘要：学前教育在幼儿的发展阶段起着至关重要的作用，能够帮助儿童在各方面的能力得到有效地发展。其中德育教育是学前教育最重要的一部分内容，德育就是指对幼儿心理 、思想、道德品质等各方面的影响，是有目的有计划地对幼儿施加教育影响，并且对幼儿以后的发展也有着非常重要的影响，因此加强对幼儿的思想品德教育是学前教育中最重要的内容。

关键词：幼儿;学前教育;德育教学

随着社会的发展，老师和家长也越来越重视儿童的德育教育，道德是一个人成长过程当中必不可少的东西，因此如今在幼儿教育的过程中也添加了德育教育的内容，幼儿是儿童发展的黄金时期，所以对这个阶段的幼儿进行德育教育能够帮助他们今后的成长和各个方面的全面发展。在幼儿时期进行德育教育，让儿童能够学会尊重家长，尊重老师等等，成长为一个有道德的人。

一、学前教育教学中德育的重要性

学前教育时期是一个幼儿开始接受教育的第一个阶段，是幼儿意识接受系统的改造的第一时间，因此德育教育对于幼儿未来的成长有着尤其重要的意义。许多研究数据都展示到幼儿幼时的行为观念对日后的举止有着必要的联系，这已然养成一种习惯。但就目前幼儿的发展状况来看，许多家长过于宠爱子女，导致幼儿不懂规矩，有些自大，并且家长在知识教育中投入过多而忽视了幼儿的德育教育，这不利于对幼儿的全面发展。社会上不断传来未成年人犯罪的消息，实然这也是一个警钟，幼儿教师应当加强对幼儿的品德教育，人性本善，幼儿就像是一张白纸，总要教师和家长绘画出文明的图景，相信幼儿长大后也必然是一个文明人。

二、如何在学前教育阶段渗透德育教学

1、积极沟通，及时了解

沟通解决问题的关键途径，如果在幼儿阶段缺乏沟通，那么很有可能会造成他们以后的人格不健全，所以老师和家长要格外注重和幼儿之间进行沟通，幼儿教育不仅仅是教孩子读书写字，也要在德育方面对他们潜移默化。传统的幼儿教学老师往往很容易忽视沟通的作用，导致幼儿出现问题的时候，老师和家长没有及时地发现调节，久而久之会导致幼儿出现很多不良的性格和行为。所以在幼儿教育中老师一定要注重沟通的重要性，对每一位孩子的家庭情况，性格等等做好登记，观察他们平时的行为，如果出现什么问题，应该及时地和家长进行沟通，引导他们养成良好的行为习惯。

2、增强感受，学会表达

幼儿老师想要进行德育教育，那么就要在平时中和幼儿进行沟通，了解他们每一个人的性格和兴趣爱好。如果老师和幼儿之间存在隔阂，那么他们之间就很难实现心灵之间的对话。所以在平时的时候要加强和幼儿之间的沟通，让幼儿能够信任老师，感受到老师的爱，这让才能拉进幼儿和老师之间的关系，能够帮助學生及时地表达自己的想法，当遇到一些问题的时候，幼儿也能够及时地告诉老师，向老师表达自己的困惑和感受，这样老师才能够帮助他们解决问题。所以要想幼儿向老师表达自己的感受，老师就应该先让幼儿感受到关爱，和幼儿之间要拉进关系，这样他们才能进行有效地沟通，所以在平时中老师也要注意和幼儿之间进行沟通。

3、以身作则，专注教育

德育教育的方法有很多种，其中榜样示范法也是非常重要的方法之一。幼儿平时接触最多的就是家长和老师，所以老师在为学生树立一个良好的榜样，老师的一些行为举止对幼儿有些很大的影响，他们也会不自觉的模仿老师的行为动作和语言，所以老师要加强对自己的道德修养的规范，在幼儿面前表现良好的行为习惯和思想品质，能够在潜移默化当中影响孩子，能够做到为人师表，以身作则，这样久而久之，幼儿能够养成良好的行为和思想品德，实现对幼儿的德育教育。

例如，有很多的老师在教育孩子的时候，会告诉他们什么是不对的，这样做是不对的，但是很少会告诉孩子怎么样做是正确的。而且有些老师告诉孩子这是不正确的，但是自己却做出来这种行为，这样的教育对幼儿起不到任何的帮助，幼儿阶段的孩子模仿力比较强，他们会模仿身边的行为，所以老师在平时教育中要做到以身作则，当学生看到老师是怎样做的，他们也会跟着老师做出同样的行为，在潜移默化当中对幼儿进行德育的教育，所以老师不仅仅给孩子传授知识，也能够教会他们养成良好的行为习惯和思想道德品质，老师也要做到为人师表，以身作则，严格地要求自己的行为，这样才能够影响幼儿的行为习惯。

在如今的教育中，德育教育也越来越重要，尤其在幼儿阶段，这是一个人成长过程中的关键阶段，所以在幼儿教育中开展德育教育是非常重要的。幼儿老师不仅仅要教会孩子读书写字这些能力，更要在平时的教学中贯彻对幼儿的德育教育，帮助幼儿形成良好的行为习惯和思想道德品质。老师也要加强和幼儿之间的沟通，及时地发现他们身上的问题，帮助他们进行改正，让孩子感受到来自老师的关爱，这样他们才会向老师表达自己的感受，并且老师也要做到以身作则，用自己的行为去影响幼儿的行为，在潜移默化中让他们能够养成良好的行为习惯，进行帮助他们形成健康的、积极地人格品质，对他们今后的成长起到促进作用。

参考文献

[1]车嵘， 何瑜. 如何在学前教育教学中的渗透德育[J]. 小作家选刊（教学交流）， 2017， 000（022）：233.

[2]]朱焕芝. 学前教育教学中的德育渗透分析——评《学前儿童德育教育》[J]. 中国高校科技， 2018（10）：1.