提升职业院校计算机教育教学效果的研究

来源:教育教学 作者: 陈维

 

四川九洲高级技工学校  陈维
 
摘要:职业院校计算机教学本身具有特殊性，只有实现计算机理论教学和实践教学两者的结合才能更好的培养学生的职业技术应用能力，当然职业院校计算机教学内容更是要结合社会和学校的需求，职业院校的教师也需要根据职业院校学生的实际状况，进行教学方式的调整，全方位的提升职业院校学生的计算机应用水平，为今后的工作奠定基础。本文通过研究职业院校计算机教学的现状，进而探索提升计算机教学水平的有效策略。
关键词:职业院校;计算机教学;方法;策略
引言：信息技术的飞速发展，计算机技术更是在我国各行各业中得到广泛的应用，推动了信息社会发展和前进，所以提升职业院校学生的计算机水平已经成为社会对毕业生的一个基本需求，尤其是在社会飞速发展的状况下， 更是提升对毕业生计算机水平的要求，中职院校完善现阶段计算机教学，提升计算机教学效果也就显得尤为必要。
一、职业院校计算机教学中存在的不足
（一）计算机教学定位不够明确
当前阶段部分职业院校在整个计算机教学过程中，更关注的是学生理论知识的掌握和学生书面考试成绩的高低，对职业学院学生的实践能力没有提起重视，在教学模式上还是一味的采取模仿本科和重点院校的教学方式，职业学校为了更好的提升学校的知名度，更是盲目追求学生计算机考试的通过率，造成职业院校的计算机教学工作变成了为考试服务的工作，使用的教材也没有为学生提供更多更好的参考，反而在多个方面限制了学生计算机水平的整体提升。
（二）学生素质相对较低
伴随着职业计算机生源不断的减少，职业学院自身的发展空间也受到了严重的限制，所以，多数的职业学院为了获取更多的资金技术支持，和职业计算机教育系统内部之间发生了生源争夺战，并演变的越来越激烈。这种状况下势必会造成职业学院计算机专业的生存空间逐步缩小，生源质量较弱，也就造成职业计算机的毕业生在社会中就业时表现的比较薄弱。同时就职业学院学生自身情况来看，由于他们自身没有端正正确的学习的态度，养成良好的学习习惯，对计算机学习的兴趣大大降低，也给职业计算机教学的完善产生了巨大的阻碍作用。
（三）计算机教学模式单一化严重
职业学院计算机教学模式还是采用传统的、单一的教学模式，教师关注的只是自身教学任务有没有完成，在整个教学过程中却很少注重学生自己的反应，只是一味灌输理论知识，缺乏与学生之间的互动，影响了整个计算机教学氛围，降低了学生对计算机学习的兴趣，也影响学生信息素养的提升。同时，在教学方式上，职业学院的教师在教学过程中都是采用单一的教学方式，由于只是凭借单一多媒体软件进行整个课程内容的把握和讲述，缺乏创新思维，不利于学生自主学习意识和创新意识的提升。
二、提升职业院校计算机教学效果策略
（一）改变教学主体，提升计算机教学效果
过去的职业院校计算机教学，都是职业教师处于主体地位，中职学生的主体地位在得到认可和尊重的状况下，最终也是凸显的计算机教师的地位，在教学主体的不明确认可的环境下，势必会影响职业院校计算机教学的整体效果以及方案的有效实施，长远上不利于职业院校学生计算机素质的提高。因此职业院校计算机教学质量的提升，需要提升职业学生的主体地位，构建一个和谐的师生关系，实现教师和学生平等的状况下去开展计算机教学活动，要清楚的认识到计算机教师不仅仅是学生学习的指导者，也是学生学习的参与者，做好与学生的沟通交流工作，了解学生自身的特征，开展差别化的教学方式，充分发挥计算机教师的主导作用，带动职业院校学生更好的学习计算机知识，提升自身计算机水平。
（二）树立正确的培养目标，做好课程设置
 职业学院计算机教学过程中，只有树立明确的培养目标，做好教学计划和课程的设置工作，为计算机教师提供明确的教学方向。同时也要结合职业学院的自身特征，其教育的目标就是为社会培养更多优秀的计算机人才，所以需要职业学院在进行计算机教学培养目标制定时一定要结合市场的需求，计算机教师更要通过市场调研、网络搜索等多种方式进行市场动态的把握和了解，全面分析职业学院对计算机专业人才的需求，做好教学课程设置工作。此外为了更好的适应市场的需求，职业学院也可以开展校企合作的方式，建立一个完善的计算机实训基地，提升学生的实践能力，帮助企业和社会培养和选拔出更多优秀的计算机人才，大大降低了企业对毕业生岗前培训的成本，实现了企业和职业学院的共赢。
（三）做好职业院校计算机硬件设备的更新和维护工作
为了确保职业学院计算机教学工作的顺利开展，提升计算机教师的教学质量和效率，职业学院更要强化计算机教学设备的投入，做好硬件设备的更新，加上计算机更新速度不断加快，教学也需要不断更新。强化计算机硬件设备的更新、多媒体机房的建设，营造一个良好的计算机教学氛围，有效的激发学生学习计算机的兴趣。此外，只有拥有了先进的计算机硬件设备，建立了一支专业化极强的设备维护管理队伍，时刻做好计算机机房设备的管理和维护工作，增强了硬件设施的使用寿命，为计算机教学工作的有效开展提供更优质的服务。
（四）做好合理引导，调动学生兴趣
结合现阶段职业院校生源的特征，需要职业教师给予学生合理的引导，充分调动和激发学生计算机学习的兴趣，让学生更好更全面的掌握计算机专业知识和技术，端正他们在职业院校学习过程中的态度，从让学生学习变成学生自主学习，激发职业院校学生对计算机学习的主动性。学校可以通过利用课堂这一教学平台，开展网络技术大赛，鼓励职业学生都参与到比赛中来，在比赛实践中提升自身的计算机技能，掌握了软件安装、文件传输等知识，提升学生的学习热情。
   （五）实现教学和实习的结合，提升学生的实践能力
职业院校学生面临巨大的就业压力，如果那些条件较高的职业院校可以为学生提供更多去企业实习的机会，让学生在学校学习过程中就能够得到实践锻炼，并在接触计算机应用实践的过程中提升自己，了解自身存在的不足。那些条件较差的职业院校可以采用校外企业联合的方式，为学生提供优秀的实习岗位，让社会上工作岗位去检验职业学院学生的计算机水平。同时企业也能够将自身对计算机人才的需求反馈给学校，学校可以针对企业的需求进行教学内容和教学方式的调整，掌握和引进更新的计算机知识和技术，这样能够极大地提升职业院校计算机专业学生的就业率，也提升了职业院校学生计算机教学效果，为职业院校学生更好的了解社会、融入社会奠定了坚实的基础。
小结：职业院校计算机教学工作看展的一个重要任务，就是提升整个职业院校学生计算机专业素质和学生的就业率。尽管现阶段职业院校计算机教学在教学理念、学生素质以及教学模式上还存在较多的不足，结合这些问题提出一些实效性的解决策略是非常必要的，也是提升职业学院计算机教学水平的必然选择。
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