信息技术赋能，提升思政课铸魂育人实效

来源:中小学教育 作者:吴迪

湖南省浏阳市新文学校  吴迪

党的十九大提出“加快教育现代化，办好人民满意的教育”，党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提到建设高质量教育体系，发挥在线教育优势。大力发展智慧教育，是时代需要。根据教育部《教育信息化2.0行动计划》、《湖南省“互联网+教育”行动计划(2019—2022年)》和《关于印发长沙市智慧教育行动计划 (2019—2022 年) 的通知》等文件精神，我校思政教研组全面推进教育信息化建设，紧密结合学校实际，立足学校特色和学科优势，深化思政课改革创新，积极进行信息技术与思政学科融合的探索，钻研教学行为分析软件，对课堂教学行为进行基于大数据的精准诊断和分析研究；开展同课同构或同课异构教研活动，帮助教师调整教学策略、改进教学行为，强化教研支撑，从而更好地促进教育教学，不断提升铸魂育人实效，努力在落实立德树人根本任务上发挥示范作用。

一、深入实践，不断提升铸魂育人实效

（一）搭好教学平台

1.加强思政一体化建设。利用九年一贯制学校的优势，准确把握各个阶段学生的特点要求，循序渐进、螺旋上升地上好思政课，小学结合学校社团活动开设思政类选修社团；初中阶段，重在打牢思想基础，开展体验性学习，组织前往胡耀邦故居、秋收起义文家市会师纪念馆等红色景点，开展情境式教学。

2.充分运用网络校联体。在浏阳市“六个统一”探索构建“县域网络校联体”整体推进模式下，我校被定位主持校，开展网络校联体工作，通过平台发挥“名师课堂”“名校网络课堂”示范效应，在我校网络校联体工作的带动下，我们思政组积极作为，参加网络校联体活动，组织老师上好“联体课”、进行好线上的评课交流工作，促进结对校教师专业发展。

3.深度融合课程思政。依托信息技术和网络媒体探索新形势下的“云思政”工作模式，将思政工作的传统教育优势与新兴媒体的融合发展势能有机结合，用好校内校外各种资源实现全员、全程、全方位育人。心理健康教育作为思政课的重要组成部分，学校大力推进此项工作，思政课教师涂丹老师为项目负责人，建立“丹语心育”微信群，成员包括学校党政领导、德育线管理干部、思政教师、班主任等，定期线上分享，将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，有助于提高学生的心理健康水平，促进学生更好地成长。

（二）做好集体备课

在教育信息化、智能化时代，我们打破传统的手写备课模式，线上交流，积极探讨，在积极进行基于学校内网、希沃白板云空间等的集体备课。步骤如下：

1.分解任务。学期开学前一周，教研组长确定网络集体备课任务分解表，将本学期教学内容（含综合练习、单元测试等）合理分配给本学科每位教师。

2.统一备课模板。备课时将教学内容填写到具体的网络教案模板中。

3.个人备课。教师要在课前两周按要求完成个人备课，并将备课结果上传至指定网络位置（希沃云空间及学校内网）。

4.网络交流。在课前一周，教研组长组织主备教师与其他教师进行网上研讨（借助即时通讯工具ＱＱ进行网络研讨）。

5.确定共享共案。主备教师以自备教案为基础，吸纳其他教师意见和建议，修订成稿作为共案，课前一周的周末前上传至指定网络位置，同年级组其他教师根据学情等对共案再进行调整。

（三）组好课堂教学

1.线下教学创情境。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，利用信息技术组织好课堂教学，进行思政课改革创新，打造智慧课堂，有利于提高学生参与度，提高学习效率。

2.在线教学提效能。2020上半年“停课不停学”期间，组内思政课教师充分利用腾讯课堂、钉钉等软件直播授课，同时制作超过50节微课辅助教学，并充分挖掘国家级、省级的优课资源，充实教学，提升效能。

（四）用好教学评价

智慧教育背景下，学习活动可以量化的数据量剧增，有效的教学评价有利于改善教师教学，敦促学生完成学习目标。

1.运用智学网软件辅助学科教学。充分运用智学网辅助学科教学、成绩分析、教学反思、组卷、测评等工作，使教学更加智能化、科学化、高效化。

2.运用人人通平台助力素质评价。运用综合素质评价，加强学生在线学习、成长记录、作业布置、家校互联、互动交流等多项教育管理服务工作，学生的日常管理、过程管理，促进学生全面有个性的成长。

（五）抓好反思提升

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。反思要通过学习比较，找出差距，解析方法上的差异，从而提升自己。在大数据背景下，基于大数据的智慧教学，我们可以更精准、更方便的获得我们所需要的信息，从而进行更好的反思。 

二、梳理总结，深化思政课改革创新

（一）促进学生全面发展。

智慧教育借助信息平台，通过强化理想信念教育，有利于培育和践行社会主义核心价值观，寓价值观引导于知识传授之中，从根本上落实立德树人根本任务，真正实现学生有价值的全面成长。通过学生QQ群，共享图说时政课件；通过人人通，布置专项活动，如抗美援朝纪念活动；组织学生参加社会实践活动，参加各项比赛等。多位同学获得长沙市中学生图说时政比赛一等奖。

（二）引领教师专业成长

在信息技术的支撑下，组内在打造名师、培养青年教师方面做了积极的探索，以专业素养的增强提升教师的幸福感。2018年，政治组获评长沙市优秀教研组。组内先后有多位老师获得“一师一优课，一课一名师”长沙市级优课、浏阳市思政课教师课堂评优一等奖，教坛新秀一等奖等荣誉。

（三）辐射区域思政教学

在学校教师成长的基础上，充分发挥组内思政教师资源优势和学校品牌效应，推动优质教育资源共享，缩小城乡教育差距，构建合作共生机制，提升全市思政教学整体发展水平。组内老师担任浏阳市初中政治工作室首席名师、初中政治工作坊坊主等，组内老师还多次在省市县各级活动、工作室、工作坊活动中授示范课，老师们的业务水平得到区域内思政教师的认可。

（四）推广智慧教育经验

借助各级培训平台，通过带教、送教的方式，使组内教师与其他区域教师积极探讨，在观察、体验中分享教学技能，推广教研组智慧教育经验。在国培计划中，组内多位老师运用智慧教育平台授思政示范课，向来自湖南多个地市州的老师，展示智慧课堂模式；在手拉手送培项目中，将教研组智慧教育做法送到炎陵县、张家界等区域；在浏阳市与邵阳县对口帮扶工作中，帮助邵阳县跟岗教师熟悉智慧教育做法，指导其进行实践；在湖南科技大学实习工作中，部分思政教师担任实习生班主任导师，培养实习生课程思政观念，展现智慧教育助力课程思政的成果。