宇商教育升旗课程滋养丰盈学生的生命成长

来源:中小学教育 作者:牛朝霞

大连金石滩实验学校 牛朝霞

2018年10月1日清晨，在德国法兰克福举办了一次特别的升旗大课，是大连金石滩实验学校即原中国教育科学研究院大连金石滩实验学校64名师生为祖国母亲69岁的华诞祝福。就是这节升旗大课拉开了第四届近千人参加的宇商教育4.21国际课程学术开发研讨会的序幕……

大连金石滩实验学校是大连金普新区东部教育集团的总校，东部教育集团是2014年政府将涉农地区七所中小学校整合而成。生源以外来务工子女和渔民子女为多，占学生比80%以上。2014年成立之初，政府给予了“高位均衡、高质发展、创新引领”的历史使命，提升这所百年老校教育的高品质发展，让涉农地区的孩子们在家门口享受优质的教育。

宇商教育是东部教育集团集团化办学的一种教育理念。宇商教育是对“修齐治平、天人合一、美美与共、生生不息”文化价值内涵的承传、发展与践行，是为成就幸福公民而奠基的一种教育探究与实践。“宇”是宇商教育的研究对象，是指“天、地、人” 三者之间的关系以及“人与人、人与社会、人与自然”的资源的总和；“商”是指学生在面对和解决“修齐治平、天人合一、美美与共、生生不息”这些问题时所体现出的智商与情商的综合的值，其中智商包括“善思、善疑、善释、善拓、善创”五种思维品质，情商包括“大爱、大智、大勇、大雅、大诚”的五大做人品质。智商与情商在学生个体身上综合体现为“根、和、时空”的三大素养特色，最终实现为成就幸福人生而奠基的教育追求。    

宇商教育升旗大课不断提升学校的民族化、现代化、国际化的办学特色，不断厚重百年老校的核心文化，不断丰盈着学校的五整合课程体系建设，不断地促进学校的可持续性高品质发展，使学生享受高品质的教育。

因为宇商教育的升旗课程有民族文化基因的涵养，有新思想新观念的引领，如习近平主席在对外友好协会成立60周年讲话中提及到的民族四观，即“天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观”，大学之道的“修身、齐家、治国、平天下”，道德经中的“人法地、地法天、天法道、道法自然”，易经中的“与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序”及习主席的两山理论“绿水青山就是金山银山”。

在这样的文化和理论的引领下，如何构建宇商教育的高品质升旗大课？首先我们将每周的升旗仪式改为升旗仪式加升旗课程，称之为升旗大课，地点由室外变为室内外结合，将国旗下的讲话变为主题式立体化的系列课程，升旗大课的时间为40分钟，升旗大课进行学段式统筹规划和设计，一至三年级为低段，四至六年级为中段，七至九年级为高段。时间为每周一上午，地点是学校可容纳千人的开放式立体化的报告厅。升旗大课充分利用互联网+多媒体，使升旗大课具有强大的直观性和视觉的冲击力，即有个性化的学科特质，又有学科整合特点。容量大而观点价值鲜明，从而不仅可以使语 数 外 物 化 史 地 政 生 音体 美 劳 信学科课程的各美其美，更重要的是实现了德育为魂，五育融合的立德树人的目标。

宇商教育升旗课程的九大主题探究，从“三个三小习惯成就大人生”的良好习惯养成到“晓世界，行天下”的世界旅游文化的分享；从“感受汉字与成语的文化内涵”到“中国的12个朝代历史”及“圣人、伟人、英雄、名人、大国工匠” 到大国重器，感知体悟民族文化和中国精神；从“中学生的核心素养”到“社会主义核心价值观”及五位一体的整体发展布局（经济建设 政治建设 文化建设 社会建设 生态文明建设）和五大发展理念（创新 协调 绿色 开放 共享）的探究，让学生从学科课程到五整合的升旗大课中不断反思“修齐治平、天人合一、美美与共、生生不息”成长中的小我与大我，在“家风、校风、国风”的研讨交流分享中为自我的成长不断画像。

主题一： 三个三主题升旗课程为学生的习惯养成植根

小习惯成就大人生。三个三的升旗课程是学校每个学期第一个月的主题式立体化的系列课程。三个三课程中第一个三是三句话即“您好，谢谢，对不起”，第二个三是三整理即“整理书包，整理书桌，整理书柜”，第三个三即“坐姿，站姿，行姿”。通过升旗课程三个三的习惯养成的论谈及探究和实践反思，在交流和分享中让学生在自主管理中感悟到立足基础是追求卓越的最基本路径，即小习惯可以成就大人生！

“您好，谢谢，对不起”这三句话七个汉字让孩子们学会与人交流、与社会交流、与自然交流、与世界交流。让孩子们通过对文明礼节的感知，升华出对人、对社会、对自然及对世界的热爱。仅有的三句话七个汉字，是一声亲切的问候；是一声暖心的感恩；是一声真挚的内省；更是生命中品质内涵和智慧的升华！“您好，谢谢，对不起”三句话引领着学生自主的、能动的和创造性地发展自我和成就自我。在言谈举止的点点滴滴中感受“您好，谢谢，对不起”的情感内涵；在解决激烈矛盾中感悟“您好，谢谢，对不起”化干戈为玉帛的人生大智慧；在教材的文本解读中感悟“您好，谢谢，对不起”的价值追求；在家风校风国风中升华“您好，谢谢，对不起”的文化灵魂。学生在三句话中逐步的由表象的问候走向内涵的探究，又从内涵的探究中走向价值的追求，更重要的是由价值的追求走向文化灵魂的铸就。

学会三整理即整理书包、整理书桌、整理书柜。在日复一日的学校学习生活三整理中，让学生体悟“生活即学习，学习即生活”的本质内涵。在交流分享感悟和实践中，通过三整理促使学生形成严谨缜密规范有序的逻辑思维品质，提升学生创造性审美的思维能力，以此整理自己的生活，整理自己的未来世界。

站如松，坐如钟，行如风的站姿、坐姿和行姿，是对学生终身健康的负责。通过升旗大课对三姿的探究感悟交流和分享，促使学生不断地深化感知体悟三姿中有身体健康，三姿中有精神健康，三姿中有灵魂健康！通过三姿习惯养成的训练，使学生内在修养外现于坐站行中。

小习惯成就大人生。三个三的习惯养成的课程使学生懂得“积跬步至千里，积跬步德千里，积跬步享千里”的人生哲学。

主题二：经典反复读——“为人民服务”的升旗大课

《为人民服务》是小学六年级语文上册的课文，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，小学生升旗大课再读《为人民服务》，不断提升孩子们爱党爱国的情怀，懂得重于泰山轻于鸿毛的不同生命价值；初中生的升旗大课再读《为人民服务》，深度感怀“爱国 敬业 诚信 友善”的内涵，穿越时空去体悟“仁者之人也，仁者之爱人也，仁者之天地人也”的幸福生存之道；感怀伟人的全心全意为人民服务中答记者问“我已无我”的修为境界；感怀“富强 民主 文明 和谐“的“与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序”的天人合一的华夏民族生生不息的境界。

主题三：为建国七十年绣红旗的升旗大课

绣红旗的升旗大课是2019年，在中华人民共和国成立七十周年之际，学校全体党员引领全校师生从三月初开学策划到三至六月间的精心准备，历时近120天在学校的校史馆由党员和师生伴随着红岩电影的主题曲，一针针一线线绣岀了一面一号大的五星红旗。在这个过程中拍成学校绣红旗的MTV片子，在7月1日党的生日那天庄严而又肃穆的播放，随即中学部全体党员站在升旗大课舞台庄严宣誓，再将绣出的五星红旗双手托起，在每一位党员手中传递，当庄严的传递到学生手中时，大课台下近干人响起了激动的掌声，这是生命的传递……

主题四：从中高考作文中感知家风校风国风的给养风骨和精髓

升旗大课让学生从中高考的作文中感知吸取家风校风国风的给养风骨和精髓。2001年全国高考话题作文：有一位年轻人，跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了健康美貌诚信机敏才学金钱荣誉七个背囊。渡船刚出发时，风平浪静，不知过了多久，风起浪涌危险环生，艄公说：“年轻人船负载重，客家能否丢弃一个背囊？这样方可安度难关。”看到年轻人一个都舍不得放弃，艄公又说：“有弃有取，有舍有得”，年轻人思考了一会儿，把诚信抛进了水里。诚信被抛弃了，它引发了你怎样的思考呢？请以“诚信”为话题写篇文章。学生们针对这个话题展开了大讨论，达成共识：诚信是立人之本，诚信是齐家之道，诚信是交友之基，诚信是为政之法，诚信是经商之魂。同学们更深深的懂得了“爱国、敬业、诚信、友善”中诚信是中国人的生存之本；也懂得了学校校风“大爱、大智、大勇、大雅、大诚”的家国情怀。

主题五：“桥之美”升旗大课

一座座桥，一处处景致，向我们诉说一个个动人的故事。学生们在升旗大课上走进桥的世界，探寻桥的形之美、神之美、魂之美。

从原始时代的石桥、木桥到我国西周、春秋时期开始创造的古桥，到历史民族风之美的五亭桥及现代的中国长江大桥，再到中小学课文里描述的“中国石拱桥”“赵州桥”；还有素有“伦敦正门”之称的伦敦塔桥、令美国人骄傲的金门大桥及澳大利亚悉尼大桥┄┄通过这些有形之桥感悟历史发展脉络中的无形的政治之桥、经济之桥、文化之桥、科技之桥等，最终使学生们感悟到架起人与人之间、人与社会之间、人与自然之间和谐共存的心灵之桥。当学生们在朗诵高中课本中的《再别康桥》时，情感世界里无形的意蕴之桥冲击着他们的心灵成长，从而使学生们通达对桥的形、神、魂的价值内涵之美的追求。

升旗大课结束了，桥的故事依然在继续┄┄桥的风姿、桥的景致、桥的优美、桥的悠久、桥的意蕴，成为了孩子们追求美、享受美、创造美的一种向往。

主题六：4.21课程的开发让师生感悟“世界命运共同体”的价值追求

在习主席提出的阐释中国和平发展基因的“天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观”的引领下，为深入推进探索民族文化教育，将 “修齐治平、天人合一、美美与共、生生不息”的文化基因植入宇商教育课程体系中，创造性地提出了“4·21”课程开发与构建研究，引导师生共同探索“人与人、人与社会、人与自然”三者之间关系的深刻内涵，并向联合国发出了将联合国确立的每年4月22日地球日之前的4月21日作为世界宇宙关怀日的倡议，因为宇宙是人类生存的地球的母亲，关爱地球必然要关爱宇宙。4.21课程的开发旨在引导师生共同“关爱生命、关爱地球、关爱宇宙”的同时呼吁全社会关爱人类共同生存的宇宙空间，打造环保宇宙、科技宇宙，让人类生存在和谐的宇宙空间。

近年来人类在探索宇宙空间方面取得了举世瞩目的成就，航空航天科学技术的发展影响和改变着人类社会的生存、生活及生命。科技让世界变成了地球村，更让地球与其他星球的距离慢慢缩短，甚至人类的足迹已经踏上了月球，带给了人类更大的活动空间和平台，让人类对宇宙的关怀、宇宙的经济、宇宙国防和宇宙的文化产生了深远的发展。然而与此同时也给人类和地球的生存带来了新的课题，如宇宙垃圾的产生、太空环境的污染、宇航安全的影响等。因此，宇宙经济的可持续发展是摆在各国面前的棘手问题，也是宇宙空间向全人类提出的重大挑战。如何在探索宇宙空间的过程中为人类谋福祉而不产生负面影响，是我们全人类、全社会的共同职责。我们不但要保护人类的母亲地球，也要保护地球的母亲宇宙。呵护属于我们人类的宇宙资源，让宇宙经济可持续发展，为人类与宇宙的和谐共存而不断奋斗!

我们希望通过“4·21”课程开发与构建研究，引导师生们关爱生命、关爱地球、关爱宇宙，感恩享用追求“与天地合其德、与日月合其明、与四时合其序”，使生命的互育互为在感恩之中传承，让我们一同关注宇宙的可持续发展，担起人类社会的共同责任!

主题七：社会主义核心价值观升华家国情怀

“研读社会主义核心价值观”主题升旗课程激发学生做有理想信念的社会主义接班人。

历时一年的升旗大课，师生一起从理解内化学校核心文化，到理解与践行社会主义核心价值观，再到“传家风、树校风、扬国风”，师生在触摸“仁、义、礼、智、信”的形体和真情中， 品味“温、良、恭、俭、让”的风骨和精髓，感悟家风、校风、国风在社会主义核心价值观24个字中的血脉传承。这样的升旗课程，引导学生弘扬民族文化，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做有理想信念的社会主义接班人。

五年多的时间里，以主题式立体化系列化的九大主题升旗课程，师生们共同分享了510多节升旗大课，有近一万五千余人次走向升旗大课的讲台，有七千余人次手执话筒，面对近千人的大课阐述自我的见解和思考。在这个过程中学生不断的提升自我，更深深地懂得中高考的试卷是对生命成长综合素养及能力和情感态度价值观的考量。五年的时间里，这所涉农地区师生的足迹在反法西斯胜利七十年之际留在了联合国的总部，有124位师生参加了在韩国友好学校举办第二届宇商教育4.21国际课程开发的研讨会，有64名师生参加了在德国法兰克福举办的第四届宇商教育的4.21国际课程开发学术研讨会。金石打击乐团两次登上央视舞台。航天育种创客综合实践探究课程在全国大赛中获得唯一的特等奖。中考成绩连续几年得到了历史性的大突破。学生的综合素质更是得到了明显的提升，百年老校的使命担当不断的发展和创新……

宇商教育探究的升旗大课我们始终坚持“守根固本、和谐共生、多元发展”的办学理念；始终坚持“德育为魂 、课改为先、合作为径、育人为本”的课程构建和实施的策略；始终坚持立德树人五育融合，引导学生在不断探究“人与人 、人与社会、人与自然”的关系中，感悟宇商教育是对中华民族“修齐治平、天人合一、美美与共、生生不息”的文化价值内涵的承传、发展和践行，宇商教育探究的升旗大课我们的研究依然在路上……