如何培养小学生语文阅读的兴趣

来源:中小学教育 作者:常坤

 

山东省滕州市界河镇丁庄小学

 

　　摘要：在语文教学中，听、说、读、写四项基本能力，阅读是一个非常重要的环节。长期以来，由于缺乏恰当的阅读教材和不良的阅读习惯，导致了小学生对语文的阅读缺乏热情，严重地阻碍了语言的学习。文章着重从提高语文阅读的兴趣入手，从阅读材料的选择、良好的阅读习惯、教师的有效指导等方面，探索了如何培养学生的阅读兴趣。推动我国小学语文教育的健康、稳步发展。

　　关键词：小学;语文;阅读兴趣;有效途

　

　　小学是学生的基本学习阶段，也是他们形成良好的学习习惯的黄金时期，尤其是小学生，他们正处于认知世界的过程中。在这一时期，语文阅读能力的培养，对学生的世界观、人生观、价值观、人格健康都有很大的影响。在小学语文教学中，要充分发挥语文阅读的作用，以提高语文教学质量。

　　一、小学语文阅读现状及增强阅读兴趣的重要性

　　1、小学语文阅读现状分析

　　在小学阶段，受年龄、知识结构等因素的限制，导致了阅读的消极和缺乏兴趣。一方面，教师的作业中存在着大量的阅读行为，而对自主性和兴趣性的阅读却有显著的欠缺;另一方面，学生在进行自主阅读时，由于缺乏正确的阅读方法和内容，导致了学生的阅读效率低下，从而影响了学生的阅读兴趣，降低了学生的学习积极性。此外，一些教师认为，学生在掌握了一定的语言和生活经历后，能够进行自主阅读，因而缺乏必要的阅读引导，从而影响到学生的阅读水平。

　　2、提升阅读兴趣的重要性

　　语文阅读兴趣的增强，可以使小学生语文阅读量、知识广度、听、说、读、写等方面能力的全面发展;其次，阅读兴趣的提高可以有效地培养学生阅读能力，如结构阅读、趣味阅读等，这对于理解其他学科的教学内容很有帮助。此外，通过培养学生的阅读兴趣，可以让他们通过大量的阅读来获得更多的知识，在正确的引导下，获得积极的人生价值，進而促进身心的发展。提高学生的阅读兴趣，不仅有利于促进语言专业的发展，而且有利于其他学科的发展。

　　二、提高小学生中文阅读兴趣的策略

1、精选阅读材料

　　为了提高小学生的语文阅读兴趣，需要在教材的选择上下功夫。因此，在选择适合小学生的阅读材料时，要根据他们的接受程度来进行。根据小学生的实际情况，建议1-3年级的学生在阅读材料时，可以选择安徒生童话、寓言等带有拼音符号和彩图的书籍。一是精美的插图和拼音可以吸引他们的注意力，二是拼音标记可以有效降低阅读难度，还可以起到阅读和识字的作用;对于4-6年级的小学生来说，阅读内容的选择不仅限于绘本，还可以从哲理故事、名人传记、十万个为什么，以及名著经典中进行选择，通过知识性和趣味性兼备的阅读材料，让学生开阔视野，增加阅读兴趣，潜移默化地进行立德树人教育。因此，要提高学生的阅读兴趣，就必须在教材的选择上下功夫。

　　2.激发阅读兴趣

　　加强小学生的阅读兴趣，还要养成良好的阅读习惯，使其从中受益，并在自己的阅读能力中获得更多的快乐。根据一般的阅读方法，可以分为专题阅读、分层阅读、限时阅读、浏览阅读等。主题阅读的目的在于使小学生能够在短时间内掌握全文的要点，从而提高学生的归纳分析能力，而分级式阅读则侧重于特定的段落或句子，它的篇章结构（如总分结构等）、叙述方式（叙述、议论或抒情）、修辞手法（对比、对偶、拟人等）;提高学生在单位时间内对阅读内容的理解能力，从而使他们能够更好地准备考试。此外，在阅读的过程中，我们可以推荐学生把其中的一些优秀的句子摘录下来，然后用摘录、评论、读后写来记录文章的结构，这样才能更好地了解语文的阅读与写作。通过养成良好的阅读习惯，可以使学生在阅读中掌握较好的阅读技巧，从而提高自己的应试能力和自主性，从而获得阅读所带来的愉悦。

3. 创设教学情境

　　我们必须意识到，在小学语文的阅读理解中，思考能力的培养与其它学科是不同的。在其它的科目中，通常通过分析、总结、整合概念、定理、公式等来进行综合思考。在小学语文的阅读理解中，学生的思维能力通常是通过语言训练来完成的。这也是我们所看到的最基础的一种语言。也就是说，语言是通过语言来传播的，而不仅仅是通过语言来传播知识，更重要的是要被教授的内容。在小学语文阅读教学中，需要通过感知、联想、体验等多种方式来了解和接纳文意。通过这种方式，学生对自己的阅读能力有了一定的自信，能够更好的参与到阅读中去。在阅读理解中，应充分利用课堂教学，培养学生的阅读理解和思考能力，并对环境产生深刻的影响。

　　4.做好角色定位

　　教师是学生学习中最重要的指导老师，在教学中的角色也是不容忽视的。在教学中，教师在选择阅读内容和养成阅读习惯的过程中起到了很大的引导作用。例如，读鲁迅的《少年闰土》的文字后，学生会认为闰土是“聪明、机智、勇敢、见多识广”的。 教师可以将其作为一种延伸，让学生在课堂上自主阅读后对闰土和少爷的形象进行分析，这种拓展非常有利于学生的阅读兴趣;其次，利用普通的故事来激发学生的阅读兴趣，比如讲一个故事，激发他们的阅读兴趣，再引导他们去读;最后，采用先进的多媒体教学设备，对学生进行有针对性的阅读和录像的播放，引导学生自主学习。

　　结语

　　阅读作为小学语文教学的重要组成部分，对提高小学生的听、说、读、写能力起着非常重要的作用。 本文结合小学生语文阅读的现状，分析了提高阅读兴趣的重要性，并给出了提高小学生阅读兴趣的具体思路。 主要目的是加强阅读内容的选择，巧妙创设教学情境，激发学生的阅读思维，深入挖掘课文的情感因素，引导教师有效提高小学生的阅读兴趣，提升小学生的阅读效率，以便于小学语文教学稳步发展。

　　参考文献

　　[1]洪俊娴. 浅谈小学生学习动机的培养与小学语文阅读教学的改革[D].福建师范大学，2015.

　　[2]陈洁. 小学低年级学生课外阅读兴趣培养研究[D].宁波大学，2013.