初中数学教学中培养学生的应用意识

来源:《中小学教育》2023年6月刊  作者:孙艳

山东省淄博市淄川区罗村中学   孙艳

摘要：初中数学教学是培养学生数学素养的重要阶段，而培养学生的应用意识是数学素养的重要方面。本文旨在探讨如何在初中数学教学中培养学生的应用意识，提高学生的综合素质和解决问题的能力。

关键词：初中数学；培养学生；应用意识

一、初中数学教学中培养学生的应用意识的方法

1、引入实际问题

首先，教师在选择实际问题时应该尽量选择一些有足够难度和复杂度的问题，这样可以避免学生简单地复制答案。同时，教师也应该选择一些与学生实际生活紧密相关的问题，这样可以增加学生对问题的兴趣，提高学生的应用能力。其次，在设计实际问题时，教师可以采用开放性问题的方式，让学生通过自己的思考和研究来解决问题。这样能够促进学生的创新思维和探究精神。同时，教师也可以通过设计一些不同的问题，来防止学生之间的抄袭现象。最后，在评价学生的作业时，教师应该注重对学生的思维和解决问题的过程进行评价，而不是仅仅关注答案的正确与否。同时，教师也可以在评价中提供一些有针对性的反馈，指出学生的错误和不足之处，帮助他们更好地掌握所学的知识和技能。

2、数学与科技

在数学与科技的教学中，教师应该选择一些与学生实际生活紧密相关的科技应用领域，比如编程、数据分析等等。这样可以增加学生对问题的兴趣，提高学生的应用能力，同时也可以避免学生通过抄袭来获得答案。在教学中，教师应该注重让学生理解数学知识的本质和应用方式，而不是仅仅让学生去记忆一些公式和方法。同时，教师也应该注重让学生学会将所学的数学知识应用于实际生活中解决问题，从而提高他们的应用能力。为了帮助学生更好地应用所学的数学知识，教师可以开展一些实践活动，如编程实验、数据分析等等。这样可以让学生通过实践来深入理解数学知识的应用方式，同时也可以减少学生之间的抄袭现象。

3、运用数学解决问题

教师应该选择一些与学生实际生活相关的问题，让学生感受到数学在实际生活中的应用价值。例如，可以让学生计算家庭开支、制定购物计划、解决交通问题等等。在教学过程中，教师应该引导学生思考，让他们通过自己的思考和探究来解决问题。例如，可以提出一些开放性的问题，让学生自己设计解决方案。在教学中，教师应该提供实践机会，让学生通过实践来巩固和应用所学的数学知识。例如，可以组织学生进行实验、调查等等，让他们通过实践掌握数学知识，提高应用能力。在教学中，教师应该培养学生的多元思维能力，让他们采用不同的方法和思路来解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。在教学中，教师应该鼓励学生探究和创新，让他们自主思考和解决问题，从而提高他们的应用能力。在教学中，教师应该及时评价和反馈学生的作业，指出学生的优点和不足之处，肯定他们的努力和进步。通过评价和反馈，可以帮助学生更好地掌握数学知识和应用能力。

4、数学游戏

数学游戏是一种有趣的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识和运用数学解决问题的能力。例如数学接龙游戏，让学生围成一个圆圈，教师先说出一个数，学生接着说出一个与之相关的数，例如：1，2，4，8，16，32，64......每个数必须是前一个数的2倍。这个游戏可以锻炼学生的数学思维和计算能力。数独游戏，数独是一种经典的数学游戏，可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。教师可以提供一些数独题目，让学生自己解决，或者让学生互相交换数独题目，互相挑战。

二、初中数学教学中提高学生的应用意识的措施

1、培养学生的实践能力

教师可以利用实验教学法来培养学生的实践能力。例如，在教学中引导学生设计数学实验、模拟实验等，让学生亲身体验数学知识在实践中的应用，从而提高学生的实践能力和应用意识。教师可以采用研究性学习法来培养学生的实践能力。例如，在教学中引导学生选择一些数学问题进行自主研究，让学生亲身体验数学研究的过程，从而提高学生的实践能力和应用意识。教师可以引导学生选择一些实际问题，让学生通过数学知识解决问题，从而提高学生的实践能力和应用意识。例如，在教学中引导学生解决一些与日常生活相关的数学问题，让学生在实践中学习数学知识，提高应用意识。教师可以引导学生进行数学建模，让学生将数学知识应用到实际问题中进行解决，从而提高学生的实践能力和应用意识。

2、增强学生的逻辑思维能力

教师在讲解数学知识时，应该注意讲解清晰准确，避免出现不连贯、不严谨的讲解方式，以增强学生的逻辑思维能力。教师在解题时，应该引导学生去理解问题和解题思路，同时让学生按照正确的数学逻辑进行解题，从而提高学生逻辑思维能力。教师可以在教学中注重培养学生的证明能力，让学生通过证明问题来锻炼逻辑思维能力。教师可以在教学中引导学生思考问题，让学生通过分析、归纳、推理等方法来解决问题，从而提高学生的逻辑思维能力。教师可以利用数学竞赛、游戏等方式激发学生的兴趣，引导学生在有趣的学习环境中学习数学知识，从而提高学生的逻辑思维能力。

3、建立良好的学习氛围

教师可以在教学中营造积极的学习氛围，让学生感受到学习数学的乐趣和意义，从而激发学生的学习兴趣和动力。教师可以鼓励学生在学习中互相帮助和合作，建立互相信任、尊重和支持的良好氛围，从而提高学生的学习效果和应用意识。教师可以引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、及时复习、自主学习等，从而提高学生的学习效果和应用意识。教师可以提供多元化的学习资源，如网络课件、数学软件、数学实验等，让学生在学习中有更多选择和体验，从而提高学生的学习效果和应用意识。教师可以定期评估学生的学习情况，及时反馈学生学习成果和问题，从而激励学生积极学习和提高应用意识。

结束语：初中数学教学中，培养学生的应用意识是提高学生综合素质和解决问题能力的重要方面。教师可以通过数学游戏、数学建模、数学研究等多种方式来培养学生的应用意识，提高学生的数学素养和解决问题的能力。

参考文献：

[1]邓伍万. 在初中数学教学中培养学生的应用意识[J]. 情感读本,2021(11):55.

[2]陈美萍. 在初中数学教学中培养学生的应用意识[J]. 课堂内外·初中教研,2021(10):49-50.