如何搭建师生沟通的桥梁

来源:《中小学教育》2023年5月刊  作者:张文丽

宁津县第一实验小学  张文丽

作为一名道德与法治教师在日常的教育教学工作中，我十分注意做好学生的思想教育工作，努力搭建师生沟通的桥梁，形成了与孩子们亦师亦友的关系。经过长期的探索，我总结了一套好的方法，愿与大家分享。

一、走进学生的内心世界去了解学生－－－－师生沟通的前提

在学校里尤其在班级管理中，师生关系很重要，它决定一个班级的班风和学习氛围。作为一名兼任思政课的班主任老师我非常注重与学生的沟通交流，我认为要想与学生进行心灵的沟通首先要会爱学生。高尔基说过：“要真正教育好学生，仅有对学生的爱是不够的，重要的是要摸清孩子的心理活动，从而走进孩子的内心世界。只有这样，才能把握住孩子， 引导孩子沿着建康的方向发展。”学生的道德养成不是依靠教育者的说教，而是靠学生自觉、主动的参与。德育的主体是学生，教育学生的前提是了解学生心理，了解学生在想什么，是怎样想的，与学生有效沟通的前提也是如此。

学生心理发展是迅速而开放的，他们经验有限，内心世界不

太复杂。因此，他们的心理活动显得纯真、直率，能将内心世界表露

出来，具有较强的“开放性”，他们的情绪情感富有表情化，喜怒哀

乐明显的表现在面部，容易变化，不善于修饰控制，而且愿意与教师

沟通。这就要求教师要做个有心人，用一颗爱心、童心观察学生，从

学生的日常言行中，从学生的眼神表情中去洞悉学生的内心世界。只

有把握住学生的心理，才能从根本上对学生进行因材施教，有的放矢，

才能与学生更好的沟通。

随着孩子们年龄渐大，慢慢出现逆反心理，这种现象在小学高年级就已经出现，这时正是考验老师和家长能否智慧处理孩子们心理问题的关键时刻，需要老师懂得心理学知识，运用知识化解孩子们表现出了的种种问题，不急不躁，走进孩子们的内心世界，与孩子们产生共情，这样孩子才愿意与老师家长沟通交流，从而顺利度过青春期。

真诚的鼓励和帮助学生－－－－师生沟通的途径

德育必须通过学生“知、情、意、行”才能内化为道德行为，这

是个较复杂的过程。这一过程中学生难免会碰到各种困难。这是学生

需要帮助和鼓励的时候。“需要的才是最好的”。这时教师要协助学生、帮助学生，启发与诱导学生，鼓励他们用自己的思考和判断做出明智的选择。帮助要有度，要以培养学生能力为目标，重在帮助学生自己认识自己的问题，自己找到解决问题的办法，培养学生自己对自己负责的精神。教师对学生进行帮助的过程实际上就是师生有效的沟通过程。

人是伴随着鼓励健康成长的，尤其是中小学生渴望表扬、鼓励的

要求是很强烈的，教师不要用成人的眼光评价学生，教师要蹲下身来，

在学生的视平线上看问题。抓住学生那些闪光点，给予真诚的表扬和

鼓励，通过眼神、笑容、言语、行动，使它成为激励他本人及全班的

动力。学生的可塑性是很强的，在教师殷切期盼和真诚鼓励下，无论

是优等生还是后进生，都会产生自尊、自爱、自信、自强的心理，从

而促进学生品德的良性发展，那将更加有利于师生的理解、交流。

好孩子都是夸出来的，这句话有一定道理。一个懂得鼓励和夸奖的老师，一定也是一个深受孩子们喜爱的老师。在日常教育教学中我就不吝啬自己的夸奖和鼓励，经常对着孩子们竖起大拇指，告诉他们是最厉害的！即使有时不那么尽人意，我也不会对孩子们甩脸子，我只表现这次我有点失望而已，但对他们仍怀有信心和期待。

三、 以平等、宽容的态度对待学生－－－师生沟通的金钥匙

我们要以乐观宽容的态度对待学生的错误，教师要正确把握时机，合理诱导疏通，不但能使学生改正错误，而且你的宽容能让学生体会到你对他的尊重。相反，有错就批，会使学生产生对教师的畏惧感，容易产生对立情绪。这不但对师生沟通无益，反而多出几个越来越不听话的学生来。

教师“只有台上是良师，台下是益友”对学生亦师亦友，才能取得学生的信赖，教师的平等和宽容，学生常常会以积极的态度和加倍的努力来对待学习，回报老师。一般来说，学生对某位老师情感越深，就越爱听他的课，进步也快。我们通常所说的“爱屋及乌”就是这个道理。学生亲其师，才能信其道；亲其师，才能与师真诚交流、合作。师生之间的关系是情感交流的关系，教学过程不仅是学习知识的过程，更是情感交流的过程。

在日常和孩子们相处时我一贯坚持平等和宽容的态度，和孩子们平等相处，把他们不能仅仅看作孩子，要看作平等的朋友，用平等的眼光看待他们。这样即使他们再犯错，我们也能宽容对待。犯错时告诉自己孩子就是孩子，平时相处用平等视角看待他们。老师不能自己和自己较劲，更不能和孩子们较劲，讲究方式方法。

正如苏霍姆林斯基所说：“学校里的学习不是毫无热情的，把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生每时每刻都在进行着心灵的接触。平等、宽容是打开心扉的钥匙，沟通心灵的桥梁，我们的日常工作一定按学生的心理发展规律办事，给学生创造一个轻松、和谐、有安全感的成长环境。达到师生 同荣共辱，和谐相处，有效沟通。

总之，我用了解、真诚、平等和宽容作为材料，搭建了师生沟通的桥梁，同时这座桥梁也让我收获了信任和尊重，收获了师生和谐相 处、有效沟通，为和谐校园的建立尽了自己的一份力量。