“童心”视域下的幼儿园区域游戏实践探究

来源:《中小学教育》杂志2023年8月上旬刊 作者:刘燕

安徽省阜阳市颍上县慎城镇幼儿园  刘燕

摘要：近年来幼儿的身心健康成为每个家长和老师都特别关注的一个问题。幼儿园的丰富生活给幼儿们创建了一个健康、充满乐趣的成长环境，可以说幼儿园的生活安排会影响幼儿们一生的性格和身心健康。在日常生活中，我们会发现幼儿园的占地面积一般不是很大，但整个装修风格都是“彩虹”式，且被划分为许多个板块来开展活动。游戏是幼儿园日常生活中的主元素，是幼儿们最喜欢、最好奇的一项活动。对于“童心”视域下的幼儿园区域游戏实践，它的开展还存在许多问题，下面让我们一起来探讨一下吧。

关键词：“童心”视域 幼儿园 游戏实践
    幼儿园阶段是孩子们处于人生的启蒙阶段，他们对一切都充满好奇，喜欢做新鲜、有乐趣的事情，毫无疑问游戏的存在就正好满足了他们“贪玩”的心理。游戏是一种用来放松和娱乐的活动，它对幼儿的身心健康有着很大的影响。在“童心”视域下考虑园内的区域游戏化，以最好的游戏区域设计迎合幼儿们的游戏心理需求，这样能很好满足他们的好奇心理，在有趣、欢乐的游戏中缓解所有压力和消极情绪，逐渐放松他们的身心，最后养成一种良好的性格和积极乐观的心态。

一、幼儿园区域模块游戏化的优点

（一）丰富了幼儿们的园内游戏生活

幼儿园区域游戏化最大的特点就是它能最大化地利用场地设置多种种类的游戏。传统幼儿园不像现如今的幼儿园装修那么华丽，场地也没有那么大，因为传统人们都认为幼儿在幼儿园能学会基础的语言知识就行了，根本没有重视游戏对孩子们的重要性。现如今随着生活条件变好，幼儿们的教育逐渐受到重视，尤其是幼儿园生活对孩子身心健康的影响。曾经家长们对游戏存在误解，但随着时代变化他们对幼儿游戏有了很大的改观。这个转变说明了幼儿园的游戏生活的重要性。幼儿园的区域游戏极大丰富了幼儿们的学园生活，多种游戏的展开给了幼儿多种选择性，他们享受在区域游戏中找寻欢乐和放松情绪。

（二）让幼儿园得到场地最大利用化

在幼儿园区域游戏的实践探究中我们不难发现，区域划分的模式能将幼儿园场地最大化地利用起来。因为幼儿的骨骼小、体积小、运动慢，因此他们根本不需要很大的场地，场地空太多也是浪费资源。幼儿园园长根据幼儿园的地形和空间设计划分为不同主题的场地，比如数独解密、美术绘画、文字接龙等等。幼儿园的合理游戏空间布置不但可以提高幼儿园的“颜值”，更能让幼儿在享受游戏的同时健康快乐地成长。
二、幼儿园区域游戏的实践运用
（一）根据幼儿心理设置不同种类游戏

幼儿园的老师们应当明白幼儿园是属于幼儿们学习和玩乐的环境，最主要的是考虑幼儿们的喜好和心理感受。尤其在游戏这一块，老师们千万不要只根据自己的爱好和审美来设置游戏空间，从而导致与幼儿们的意愿相违背。既然要将幼儿园划分为不同的游戏区域，那么老师们必须尊重幼儿们的想法，特别是游戏的种类和区域划分位置，最后老师通过统计得出最优方案，再提交给园长进行幼儿园区域游戏的实际设计。幼儿们在满足了自己的意愿后就会有一种兴奋的感觉，在参加游戏时不会有逆反心理，愿意在区域游戏中主动、积极参加，心里也会更亢奋。
（二）鼓励幼儿积极参与区域游戏

幼儿园幼儿由于家庭和成长环境不同，因此每个幼儿的性格有很大差异。有的幼儿性格活泼开朗，喜欢积极参加各种游戏活动来展现自己，而有的幼儿性格内向，对各类游戏也不愿意参加。老师作为幼儿园每个班级的管理者，应当鼓励每个幼儿都参与划分的区域游戏，让他们选择自己感兴趣的游戏来展示自己的才能。首先，老师应当向每个幼儿介绍不同区域的游戏内容以及游戏规则，然后带幼儿们参观每个游戏区域的场地来感受区域游戏的氛围。其次，老师应当针对不同孩子的兴趣爱好来确定游戏的名单，然后通过分组确立每个区域游戏的参与成员。不论是团体游戏还是个人游戏，老师都必须让他们尽最大努力完成游戏任务，因为这能让他们在游戏过程中享受荣誉感。总之，游戏的设置不单单为了娱乐，最重要的是让幼儿们通过幼儿园的区域游戏教学下学到知识，并能够健康快乐地成长。

三、幼儿园区域游戏化的发展前景

传统幼儿园的生活模式已经逐渐消失，现如今“童心”视域下的幼儿园区域游戏的教学模式逐渐成为主流。其实对于幼儿来说，游戏并不只是一种娱乐的消遣方式，它更多的能促进幼儿的身心健康以及阳光开朗的性格。通过幼儿园区域游戏，孩子们会在自己感兴趣的游戏中收获无限的知识，会因为自己的“好胜心理”即胜负欲不断丰富自己的知识储藏，以便能在区域游戏中充分地展现自己的能力。“童心”视域下的幼儿园区域游戏是一种打破传统思维模式的创新型教学模式，当然这离不开幼儿园老师的缜密布置以及幼儿们的积极参与。
四、结语
    社会在不断发展的过程中一定要不断地“取长弃短”，当然对于教育行业来说，幼儿角度下的“幼儿园的区域游戏化”是一个很好的幼儿教学游戏策略，它能给幼儿带来很多好处。现如今许多幼儿园都通过观察了解孩子们的心理，根据不同于成年人想法的“童心”角度尝试采用了区域游戏设计。幼儿们除了学习之外，游戏是他们园内生活的主旋律，因此幼儿园对游戏设计不可马虎，它关系到了幼儿健康的心理成长。幼儿园并不是像传统的学习课堂那样，它是一种集体的教学活动，在未来的很长一段时间，幼儿园的区域游戏化一定会成为时代教育行业的主流，更多幼儿将通过游戏生活培养积极阳光的性格，在幼儿园留下美好的回忆。

参考文献：
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