语文作业对提高小学语文教学质量的作用

来源:中国教师 作者:胡希霞

 

山东省东营市垦利区第一实验小学   胡希霞
 
摘 要：作业设计在整个教学中具有不可代替的作用，小学语文内容较多、知识点密集，教师需要通过作业来检验学生对语文内容的掌握情况。因此，教师需要对语文作业中的题目进行优化设计，帮助学生巩固语文知识，进而提升语文课堂教学的有效性。探讨了语文作业在设计方面的具体策略，从而有效帮助语文教师掌握学生的学习情况，同时也便于教师在教学中做出调整。
关键词：小学语文；作业；作用
一、小学语文作业优化的方向
1.语文作业要适量
语文是小学的基础课程之一，想要学生掌握良好的语文技能，就需要学生对语文知识进行长期的积累和消化。因此，老师在布置语文作业时要注意作业量，不能因为急于提升学生的成绩，以及学校的教学质量，就加大学生的作业量，老师对于学生的语文素养应进行循序渐进的培养，确保学生能够高效率的完成作业，而不是以大量的作业使学生盲目应对，甚至造成学生出现抄袭、让别人代写作业等现象，使学生养成不良的学习行为。
2.语文作业趣味化
由于小学生处于玩心比较重的年龄阶段，再加上语文作业的形式过于呆板，内容比较枯燥，趣味性不高，大大降低了学生对语文的学习兴趣。因此，老师在设计语文作业时，应紧跟学生的心理需求，设计的语文作业要有一定的趣味性，如《泼水节》这篇课文，老师可以举行以这篇文章为主题的班会，在班会活动中，让学生发挥自己的想象力，描述场面并写出感想，在这过程中使学生的语文兴趣大幅度提升。
3.语文作业要开放性
小学语文作为一门基础的学科，开放性强是语文显著的特点之一，在语文作业设计时，应将语文学科的知识技能与教育实践相结合，使课内和课外的教育资源相融合，老师在设计语文作业时，不仅要结合教材上的内容，还要做到与社会息息相关，此外，老师还应充分理解学生之间的个体差异，并根据学生的不同差异设计出不同层次的语文作业，供学生选择，使语文作业不但开放，且丰富灵活。
二、优化小学语文作业提升语文质量的策略
1.培养学生进行多元化学习的策略
教师在设计作业时，应该因材施教，根据学生学习和掌握的不同程度，把语文作业进行多元化设计，帮助学生从课本上的理论知识走向现实生活，扩大学生的学习空间，打破传统教学模式对学生学习自主性的禁锢。所以，教师在设计作业时，应该因材施教，针对学生不同的水平和需求，设计具有个性化和多样化的作业供学生选择。比如，在学习《人民大会堂》这篇课文的时候，教师可以布置作业，让学生观察身边的建筑，比较和人民大会堂设计的不同之处，也可以让学生发挥想象，写出自己心目中人民大会堂的样子。通过这种多元化的作业，培养学生学习的积极性和创造性。
2.营造趣味性的语文教学
如果学生有厌学情绪和过于被动学习状况，那么对学生而言学习效果肯定事倍功半，对教师而言教学质量肯定不尽如人意。所以，最有效的学习方法便是激发学生兴趣，老师在设计作业时一定要提高语文作业的趣味性。比如，在學习《让我们荡起双桨》这篇课文的时候，教师可以给学生播放这首歌曲，并让学生讨论自己的童年趣事。最后，可以布置作业，让学生写自己的童年趣事。再如，《泼水节》这篇课文，教师可以举行一次班会，让学生发挥自己的想象力，描写泼水节的场面以及傣族人的热情好客的品质。这样做不但激发了学生的学习兴趣，也提升了学生的语文水平，又提高了语文教学质量。
3.实践性的作业设计，提升学生的英语能力
语文课程改革意见指出，教师在语文教学中需要把培养学生的探究能力放在重要位置，结合小学语文教材内容所设计的各个教学模块对学生探究能力培养的途径，从而在设计作业中体现出探究能力培养的特点。因此，教师在设计作业时可以把自主探究性的题目融入作业问题中，便于学生能够在掌握重难点知识的基础上，运用自己的发散性思维进行解题，进而提高高中学生的语文思考能力。
例如，《小露珠》这篇课文中，教师可将“像钻石那么闪亮的小露珠”“像水晶那么透明的小露珠”“像珍珠那么圆润的小露珠”等句子摘出来，随后对小学生进行引导，让他们回忆记忆中露珠的样子，随后对以上句子进行仿写，让小学生感受到文中的写作技巧。又如，《夕阳真美》这篇课文的教学，教师可要求小学生仿照课文结构，回想一下自己与长辈或小伙伴看夕阳的情景，仿写一小段话。仿写训练活动完成后，训练活动并未结束，教师还需引导小学生将自己喜欢的句子念出来，让小学生共同分享自己仿写的句子。这样，不但能够让小学生在对课文进行阅读的基础上提升阅读能力，而且能够使小学生的写作能力得到提升，从而促进学生语言应用能力的提升。
在小学语文教学中，通过做语文作业，可以有效帮助学生对所学知识进行消化和巩固，促进智力和创造力的发展以及学生综合素质的提高。但是，语文作业的现状不尽如人意，教师设计的作业量多且单调，机械地重复写作业过程，不仅压抑了学生思想，还打击了学生学习的积极性，如何优化小学作业，提高小学语文质量，是教育者亟须解决的问题。本文从多个不同角度分析了语文作业优化设计的方法，使教师能够在新课改中结合语文教学情况而有效突破传统的语文作业设计限制，体现出趣味性及开放性的特点，为提升语文教学质量提供帮助。因此，教师不仅要重视作业设计，还需要根据实际情况来优化语文作业的设计思路，调动学生对语文学习的积极性，进而提升语文教学的质量。
参考文献：
[1]李彩迎.优化小学语文作业提高小学语文質量[J].中国校外教育，2014（34）：60.
[2]安美红.优化小学语文作业提高小学语文质量[J].中国校外教育，2014（S1）：465.
[3]李必英.小学语文作业个性化设计探讨[J].科学咨询（教育科研），2016（10）.