新形势下如何做好小学学校管理工作

来源:中国教师 作者: 李娟

 

 
 
辽宁省大石桥市虎庄镇中心小学 李娟
【摘 要】随着课程教育改革的不断深化，国际影响力的提升实质是人才资源的竞争，这也就决定了教育的价值。教育必须要从小抓起，在小学阶段奠定扎实基础，落实好学校管理工作，提升学校管理工作质量作为管理人员的工作职责。学校管理者需要充分发挥自我才能，坚持合作共赢的工作理念，推动小学学校管理工作的发展。
【关键词】新形势 小学 学校管理 工作
当前，小学学校教育机制不断变化，带动了学校管理工作的创新发展。这也就要求学校管理者与组织者提出了更高的要求，为了适应学校管理发展要求，必须要紧随时代发展要求优化的学校管理理念，采用最先进的管理模式，以此实现学校的科學化管理。因此，本文主要对新形势下如何做好小学学校管理工作进行探究。
一、不断强化管理能力
小学学校管理工作开展质量的好坏在很大程度上取决于学校管理者与组织者的工作能力。因此，要想开展好小学学校管理工作，必须要具备较强的专业技能、执教能力、良好职业道德、组织能力与管理能力。掌握教育管理发展规律作为创新管理理念的物质前提，也是落实小学学校管理工作的物质基础。具体做法如下：教师与学校领导需要借助自学、进修、培训、与同仁进行经验交流的方式，不断强化自己的专业技能。同时掌握实时教育信息，将其灵活应用至工作中，在实践中总结不足，逐渐形成自己独特的思维，熟练掌握管理理论与实践技能，并通过实践总结存在的不足。只有这样才能积累丰富的管理经验，并成为一个优秀的管理者，并管理好学校各项工作。
二、转换管理工作理念
随着我国教育模式的不断变换，对学校管理工作提出了更高的要求。过去传统的管理理念已经无法满足社会发展对学校提出的要求。基于此种教育背景，作为一名合作的学校管理者与组织者，不可以再固步自封，而是要及时转换工作理念，建立全新的管理工作模式。只有这样才能将学校管理好，学校各项管理工作才能有序进行。其一，由原本重视物逐渐转向重视人迁移，树立以生为本的管理理念。过去传统学校管理工作中，作为学校管理者往往更重视管理机制的落实，却极大忽视了人这一因素。随着教育改革程度的不断加深，小学学校管理工作凸显出许多新特点，对人的影响也越来越大。因此，必须要创新变革传统管理理念，注重以生为本因材施教，开展好人性化管理工作，以此促进学校的个性化发展。其二，由控制转向教育服务，落实好服务于学生的工作理念。过去传统的管理工作中，往往是采用
采用规范管理、机制管束、量化区分等控制师生的言行举止，虽然获取了显著成效，却十分容易引发管理者主观判断的问题，无形中增加了师生间的隔膜。现代管理理念则更为关注管理服务，强调学生的主体性，要求管理者为学生提供更为细致的服务，从而发挥出管理的最大价值。这也就要求学校管理者在开展管理工作期间，尽可能少一些“强制性命令”多一些“学习上的教育服务”，简单地说即教师为学生群体提供学习服务。其三，由最初的封闭式管理向开放性模式发展，树立开发性的管理意识。通过实践证实开放性管理理念有助于增强我们与外界的信息交流，有助于管理工作的开展。因此，在实际开展学校管理工作中，必须要从过去传统的管理理念中走出来，解放管理思想，使用动态发展眼光看待管理问题，立足于社会发展这一点，创新管理工作理念。
三、创新管理机制
在学校管理方面，要一丝不苟，建立健全管理制度。学校本身就不同于其他单位，所以在管理上应该坚持科学管理的原则，只有学校的各项工作正常运转才能保证教学质量。在工作方面要细化，更具体才能更有效。针对各项工作做出具体的针对方案，明确学校的各个主要负责人的具体任务，以及需要承担的责任。加强对学校各个管理者责任意识的教育。细化各种工作，具体到桌椅板凳的维修、校园卫生的管理、水电的管理和维修，将工作内容细化。建立健全管理制度，减少制度不完善所带来的困难，以此促进学校的发展和政令下达的通畅。所以，学校要将各种规章制度完善以此来明确各个负责人的责任，在放权的同时要加强责任人的责任意识，在工作管理上做到合理细化。在将工作细化的同时，还要加强对领导的考核，通过考核来监管各项工作的落实情况。在考核过程中要做到公平、公正、公开，只有这样才是对学校负责，才能让考核起到相应的作用，而不会只是一个形式。将考核和相应的奖惩融入各项工作中，让更多的年轻有为、有真才实学和管理能力的人得到发展，给更多人一个展现自己能力的机会，在促进教师和学校工作人员积极性的同时，也相应地提高了教学质量。做好管理工作，才能让学校的教学质量得到提高，在提供了一个良好学习氛围的同时，也会让学生对其有所感悟和影响。
四、营造浓厚的学习氛围
周围环境总是在影响着人的发展，同样学习也会受到环境的影响。所以，一个良好的学习环境对学生的发展尤为重要，营造一种良好的氛围也是对教育的一种尊重，能够激发学生对知识获取的欲望。教育要让学生对学习产生兴趣，主动地去学习各种文化知识，让学生的德智体美劳全面发展。一个良好的学习氛围不是学校提供的，而是需要全校师生共同努力，这种氛围源自每个学生，同样也会受益于每个人。但是，学校领导和教师作为学校的管理者应该主动组织和引导学生，通过各种活动来营造学习氛围，教师也可以通过课堂活动来提高学生的学习兴趣，也可以通过班会的形式让大家来讨论如何加强学风建设。学校也可以通过考核的形式加强学风建设，让学生知道这是大家努力的结果，营造良好学习氛围的过程也是提高学生责任意识和学习兴趣的过程。营造一个良好的学习氛围不仅提高了教育者的积极性，同时也让学生找到了学习的乐趣，更会给学校带来一个长久的发展。
总之，让小学的管理工作得到明显的改善并非一朝一夕，也不是一个人的努力就能够做到的，只有社会各界加强联系，共同努力才能给小学教育一个良好的发展，才能实现素质教育。
参考文献
[1]王青.浅谈新形势下如何做好学校的档案管理工作[J].天津成人高等学校联合学报，2015，（01）：113-114
[2]王晓宏.新形势下校长如何做好学校的管理工作[J].国家教师科研专项基金科研成果2017，（04）：256-259