浅谈初中美术教学

来源:中国教师 作者:孙静

 

济南市章丘区文祖中学  孙静
摘 要：美术教学是一种多元的、复杂的教学活动，它需要每一位教师在日常的教学实践当中及时地反思问题，不断总结经验，从根本上促进教学效率的提高。
　　关键词：初中美术；乐趣；观察力
　　美术是一门开放性的学科，上课形式多变，学生可以在紧张的学习之余体验到学习的乐趣所在。美术学固然是一门让学生身心愉悦的课堂，但是目前美术的教学形势不容乐观。主要表现在学生学和教师教两个方面。学校领导对美术教学的不认同，认为只有成绩才是硬实力，这就忽略了素质教学的意义。另外教师在教授美术这门学科时也存在着问题，教师教学形式单一，缺乏教学的热情，本来生动有趣的课堂变成了枯燥无味的幻灯片演示课。学生在学的方面也存在着许多问题，学生不重视这门学科，课堂上干其他的事情，不能完成教师布置的绘画任务。这些都是当前存在的问题，作为一名美术教师有义务让学生通过美术体验到自然的乐趣，陶冶自己的情操，丰富自己的知识，这才是学习的魅力所在。以下是我针对这些问题提出的观点，希望对美术教学有所改善。
　　一、创新教学方法，让学生爱上学习美术
　　1.创设良好的教学环境，激发学生兴趣
　　初中生学习时间紧张，又面临中考的压力，这对一个十几岁的孩子来说是不利的。美术作为一门开放性课堂，有其独特的魅力，美术课堂不应该仅仅局限于作品赏析、作者简述之类的，应该让学生充分发挥自己的想象力，大家畅所欲言，发表自己的看法，将其余课上的压力全部释放出来。教师讲课不仅仅局限于课本，多补充一些课外的知识，更有助于激发学生的兴趣，让学生在学习时不会感到枯燥无味，这才是美术这门课应该起到的作用。
　　2.运用适当的教学方法，激发学生的求知欲
　　美术是一门博大精深的学科，其表现形式完全在于学生的绘画水平。教师在平时的授课中应该多搜集一些课外的知识，比如西方人的油画，还有各族的服饰、配饰，给学生的视觉上给予冲击，通过强烈的色彩感、空间感、对比感激发学生的空间思维能力，激发学生的求知欲，让学生自己去探索未知的知识，这种习惯对学生以后的帮助是巨大的。当然，美术也包括手工制作，这种方式更容易让学生感兴趣，学生自主设计要做的东西，之后向学生和老师展示，表达自己所要表达的想法，这不仅锻炼了学生的动手能力，而且也锻炼了学生的语言表达能力，何乐而不为呢。
　　二、引导学生建立审美情感
　　传统的美术教育一般被认为是培养学生的一种特长，为想从事美术专业的学生提供一种基础教育，而普通的学生一般忽略美术学习，更注重文化课的学习，以应对升学考试。另外，教师也不重视对普通非艺术学生的美术教育，这使初中的美术教育几乎形同虚设。但是，在新课程改革的条件下，特别是现代社会的发展趋势下，面向全体初中学生的美术教育才是符合时代历史潮流和现实教学需要的。初中阶段的美术教育不是为了培养高等专业人才，而是引导学生建立一种审美情感，生出一双发现美的眼睛和感受美的心灵。例如，在美术教学中，学生会欣赏一些世界名画，达.芬奇的名作《蒙娜丽莎》可谓是永恒的经典。学生不是要临摹画作，而是心怀敬畏，以一种审美视角来体味画作本身的美，以及画作背后文艺复兴时期画家对时代变革的一种态度。画作的色调，明暗过渡自然和谐，体现出画家精湛的绘画技巧，特别是对画家内心世界的剖析显得尤为重要。学生在美术教学中不仅可以欣赏美、创造美，更能获得许多心灵、情感的交融，使学生的身心得到更健康的发展。美术教学是引导学生建立审美情感的尚佳途径。
　　三、引导学生发现美和感受美，提高学生的审美素质
　　在生活中，美是无处不在的，只是缺少善于发现美的眼睛。在初中美术教学过程中，美术教师应当全面地了解和掌握学生的心理特征和生理特征，切实地从学生的角度看问题，从学生的立场上诱导、调动和启发学生的个人情感，并最大限度地让学生接触各类美术材料和美术工具，及时教给学生必要的美术技巧和美术技能，让学生在不知不觉中认识美、发现美、欣赏美。初中美术教师应当利用社会美、大自然美以及人类的优秀艺术作品，帮助他们揭示美的内涵和规律，从而更好地培养他们的审美思维和审美能力，进而提高他们的个人素养。在初中美术教学中，对学生审美素质和审美能力的培养主要是通过美术课程来实现的。西方优秀的静物画和风景画所描绘的内容都非常质朴，而且十分贴近生活。在新课标的要求下，初中美术教师应当在上课之前适时地指导学生根据自己的不同爱好，搜集一些美术作品资料，也可以让学生通过网络查询一些相关资料，比如艺术家的个人介绍、艺术风格、逸闻趣事、代表作品等。除此之外，美术教师还应及时地调动学生学习美术的主动性和积极性，从而提高学生的学习兴趣。
　　四、教师提升自己的教学水平
　　每一门课程都有其作用，美术学作为一门开放性的学科，其教学方法多变，作品更新速度快，教师更应该注重自己能力的提升。教师在平时的教学过程中多通过网络、书籍丰富自己的知识，在教学中不断总结教学经验，总结出属于自己的一套教学方法。平时多向经验丰富的教师请教，和学生多接触，体验他们的生活，和学生成为朋友，成为真正的亦师亦友的关系，努力实现学习效益最大化。作为一名美术教师，应该通过自身的实践、同事的帮助、理论的指导，时刻让自己处于主动的状态，克服一切艰难险阻，将美术教学做到最好，这是每一位教师应尽的责任。
　　参考文献：
　　[1]卢霞.谈美术教学的开放性[J].科学大众，2008.
　　[2]周荣利.小议美术课堂教学中的示范教学法[J].科学大众，2009.