发挥学生主体性 优化体育课堂教学

来源:中国教师 作者:刘祥瑞

山东省威海经济技术开发区新都小学  刘祥瑞

中华人民共和国教育部制定的《体育、体育与健康课程标准》中指出：“以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。”体育、体育与健康课程，关注的核心是满足学生的需求和重视学生的情感体验，在注意发挥教学过程教师主导地位的同时，要强调学生学习主体地们的体现，以发挥学生学习的积极性和主动性。给学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们去体验；给学生一个问题，让他们自己去解决；给学生一片天空，让他们自由发挥。这是21世纪中国学校教育发展的趋势。
教师在充分认识学生学习主体地位的基础上，积极创造、改革教学方法，在体育教学中为学生发挥主体地位创造空间，提高学生的积极性、主动性。那么如何才能在体育教学中体现学生的主体地位呢？结合本人的教学实践，我认为：
一、教学目标的层次化
体育教学中要体现学生的主体作用，首先得制定科学的教学目标，教学目标的科学性不仅表现在依据《教学大纲》全面、具体，更重要的是符合学生的实际。只有通过教师的交谈，通过体育委员的传递，通过学生的局面建议和意见，了解学生的具体情况，总结归纳各类学生的实际，根据他们的需要制定行之有效的教学目标。也只有这样在实际教学中，才能调动学生的积极性，体现其主体作用。各个学校不一样，同一年级不同班级不一样，同一班级不同性别不一样，同性别不同个体不一样，不同层次就要有不同的教学目标。例如：在跨越式跳高教学中，教师提供了跳高器材，讲解了动作要领和示范后，根据学生存在的个体差异，设置了多个不同的高度，进行分层教学。让学生根据自己的情况去选择适合自己的高度进行练习。这样避免了只设一个目标，不管学生素质好坏一视同仁，造成最后素质好的轻松完成，素质差的只能望之兴叹的局面。这一多元目标的确定，大大激发了学生的自信心，整个课堂气氛一下子活跃起来，学生们通过自己的努力，从实践中获得成功的喜悦。使他们的主体作用得以充分发挥。
二、教学手段开放化
体育教学中要体现学生的主体作用，就得让学生去主动思维、去实践。传统的体育教学中权威性的讲解和示范，不加疑问模仿和吸收，应离我们而去。现代化的教学设备，使教师各种技术动作的讲解和示范不再权威，使学生对动作不再陌生或者一无所知，学生通过各种渠道对技术动作多少有些感性，学生便可以凭借自身的感性在教师的启发下去思维去实践，充分发挥学生的主体作用。如在篮球的运球技术教学中，教师用简明扼要的启发性语言说明，凭学生的一点运球的感性知识，先让学生去练习去思维。充分发挥学生的自主性和创造性。练习完毕，学生发言总结动作要领，教师再根据学生的总结，进行正误动作技术对比，从而得出正确的技术动作。教师简明扼要的讲解、示范动作及重、难点，这样学生通过教师的讲解和自身实践、自我思维这一过程大大发挥了学生的主体作用。学生不再是传统体育教学中教师背后的机械模仿者了，创造力更是体现学生主体作用的一个重要的方面，体育教学中更应注重学生创造力的培养。在一次体育课上，我试着把全班分成几个小组，让每个学生自编一节徒手操带领其他同学做准备活动，收到了意想不到的效果，同学们有的用舞蹈动作改编；有的用武术动作改编等，领操同学的示范各具特色，学习的同学仔细认真，时而有掌声、时而有欢笑，学生在活而不乱的学习中得到了锻炼，他们用自己的创造充分体现了他们的主体作用。在发展学生的组织能力、号召能力等方面能力的时候，每个同学都有自己独特的创意，也只有这样让每个学生去真正实践、主动思维、主动创造力能充分发挥其主动性，体现主体作用。
三、教学过程情境化
根据教学内容和学生实际，通过设置与教学内容相关的故事情节、场地、器材和情感氛围，引人入胜。从而发展学生基本的活动能力，提高学生锻炼的积极性。例如：在学习“单双脚连续跳”时，我设置了“小青蛙捉害虫”的故事情境。首先讲“小青蛙捉害虫”的故事，同时让学生进入角色，几位学生变成“小青蛙”，同时其余学生变成“害虫”。“害虫”在稻田里用单脚跳，“小青蛙”在稻田里用双脚跳跃追捉“害虫”，被捉住者与“小青蛙”互换角色。并且在活动中边做边唱儿歌：“小青蛙，呱呱呱，小虫见了就害怕，它是庄稼的好朋友，我们大家保护它。”通过这样的设计不仅达到了发展弹跳力，掌握了“单双脚跳”的技术，而且培养了学生锻炼身体的兴趣，使学生获得兴奋的情感体验，“小青蛙”通过自身的努力捉住了“害虫”会产生一种成功的喜悦。所以学生就愿意一而再再而三的尝试这种活动，主动参与体育锻炼。
总之，体育教学中体现学生主体作用，还有更重要的一点是转变观念。不仅教师要转变观念，更重要的是学生也要转变观念。往往有些学生认为讲解示范是教师做的，学生只有效仿，这是学生对自身的主体地位认识不够，加上传统教育模式对学生禁固所致。教师是教学过程中的主导，学生是学习的主体参与者，所以要转变观念，师生达成共识，在教师的正确引导下，学生主动地去思考、探索、创新学习，才能在体育教学中体现出主体作用。这样的体育教学才能达到良好的效果。