浅析如何在小学音乐教学中开展游戏教学

来源:中国教师 作者:秦守芬

 

山东省乳山市第二实验小学  秦守芬
摘要：新课程改革要求教师转变教学思想和教学观念，采用新颖的教学方法，着力于培养学生的综合素质和综合能力，培养学生对学习的兴趣而不仅仅是让学生掌握知识和技能。音乐教学是培养学生审美素养和审美能力的关键途径，采用音乐游戏的方式开展音乐教学具有重要意义。本文就小学音乐教学中音乐游戏的实施展开探讨。
　　关键词：小学音乐；游戏教学；策略方法
　　小学生的心理特点决定了教师的教学方法应与其他年级不同，小学生更能接受形象直观的教学方法，而且小学生大多贪玩，玩性更大于学习的心情，所以教师应该准确地把握小学生的这种特点，将“玩”和“学”巧妙地结合起来，利用学生玩的方法促进学生学习能力的提高。在小学音乐的教学中也不例外，为了更好地提高小学生的音乐水平和艺术素养，应该更好地将游戏教学融入到课堂教学中，提升音乐课堂教学效率。
　　一、音乐学科的特点决定教师要加入游戏性教学
　　音乐学科的特点决定了教师在教学过程中应该融入游戏性的教学方式，在音乐课堂中加入音乐游戏。音乐课本就是一门艺术性较强的学科，所以在与其他学科的对比中就显示出很大的不同。音乐学科相比其他的小学课程，具有较大的表现力和感染力，极富感情，而音乐主要是通过唱歌、跳舞以及品评等等方式和途径来实现的，所以教师一定要注意在小学音乐课堂教学中加入音乐游戏，不但可以提高小学生的音乐水平，而且能让学生在学习的同时获得轻松愉快的感觉，养成热爱学习音乐的习惯，增加他们的学习兴趣和学习信心。另外，音乐游戏的教学方法可以很好的缓和气氛，陶冶学生的情操。举个例子来讲，在给小学生进行《三轮车》的儿歌教学时，教师可以安排一堂有趣的教学活动，让学生分成不同的组进行角色的扮演，一组大约4名同学，给每位同学安排不同的教学任务，分别扮演猴子、老妇人、三轮车和一个小孩，然后让他们对歌曲中的故事进行演绎，最后由所有同学和教师一起进行评价，评选出较好的小组，教师再给予一定的鼓励和表扬，激发他们的学习信心。通过这种模仿、想象、表演的音乐教学方式也可以很好地活跃课堂气氛，加强他们学习音乐的主动性和积极性。
　　二、加强音乐游戏开展的教学方法
　　1、开展课堂音乐游戏。在课堂教学中开展音乐游戏可以更好的提高小学生课堂学习的效率，因为课堂中的时间是小学生注意力最为集中的一个时段，可以有组织有方法地给学生传递更多的音乐知识，所以教师要好好把握这种机会，在课堂教学中加入音乐游戏的教学方法，提高音乐课堂的趣味性，让学生摆脱传统音乐教学课堂的枯燥和无趣之感，提高他们的积极性。
　　2、丰富音乐游戏的形式。在开展音乐游戏的教学的时候，教师可以根据实际情况做出相应的改变，不用过于刻意地遵守某种方法，应做到随机应变，随时根据具体情况做出具体改变。而音乐游戏的教学方法一直是多种多样的，教师不一定非要局限在某一种方法之内，应该多进行创新。比如在学生进行歌曲演唱的时候进行分角色的演唱，而不是所有人都一成不变，也可以设计新颖的环节，让学生比赛，模仿各种大自然界或者动物界的声音，让学生自己进行简单的编曲和创作。这样不但能发挥学生的想象力和创造力，而且能给学生留下较大的创作空间，激发他们的学习热情，更好地融入到音乐课堂教学过程中来。
　　3、布置适当的家庭作业。要想更好地提高小学生的音乐水平，扩展他们对音乐知识了解的深度和广度，单单只凭课堂上的教学仍然是远远不够的，所以教师也要在合理的情况下给学生布置一些家庭作业，让他们在课后去思考分析，更好地培养自己的艺术素养。而且音乐是来源于生活的，让学生在日常生活中去体会音乐的美也是十分有效的一个方法。通过这样的方式也可以让每个学生充分發挥自己的个性，体现自己的特长，培养他们的音乐意识。
　　三、音乐游戏在小学音乐教学中的应用
　　1、运用情景表演游戏开展课堂教学。情景表演是音乐游戏的一大类型之一，通过合理开展情景表演游戏，能够提高音乐课堂教学的效率和质量。小学音乐教材囊括的教学内容是具有情节性的，便于学生更好地理解，教师可以抓住教材内容这一特点，鼓励学生对教材内容进行改编和再创作，并让学生自己表演这些改编的情节，能够调动学生的学习兴趣和参与到教学活动中的主动性，更好地理解和记忆音乐知识。
　　2、利用音准训练游戏开展教学。通过音准训练能够让学生更好地掌握音阶等音乐理论知识，对音乐进行更加深入全面的学习，在小学音乐教学中，音准训练是教学难点也是重点。因为音准训练的理论性较强，而小学生由于年龄不大，所以理解能力较弱，教师对这部分的教学也存在困难。如果将游戏和音准训练结合起来，就能够化繁为简、化难为易，改善教学效果。例如教师可以将音乐比喻为小狗爬楼梯，将小跳音程比喻为小猫蹦跳等。这些形象的比喻将抽象的知识概括起来，让学生更好地理解内涵和意义。
　　四、结语
　　小学音乐课堂中的游戏教学一直是提高学生音乐水平的重要途径，因此教师在教学过程中要注意把握这种方法的利用，在提高学生音乐水平的基础上培养他们的艺术素养，培养更好的音乐人才。
　　参考文献
　　[1] 宋珍欢.浅析游戏在小学音乐课堂中的运用[j]. 黄河之声 ，2011.
　　[2] 许蓉.浅谈小学音乐教学中游戏精神的渗透[j]. 科教文汇 ，2009.10.