网络 想说爱你不容易--------浅谈中学生上网

来源:中国教师 作者:亓新英

 

山东省莱芜市农高区方下中学   亓新英
 
“网上风光无限好，运用不良添烦恼，合理利用是关键，身心健康最重要。”今天，网络正以前所未有的力量影响着人们的学习、生活和工作，教育也正向着信息化、社会化、网络化发展，互联网络已经深入到千家万户，许多人的工作和生活已经离不开互联网了，上网已经成为不少人学习、工作和生活的一部分。互联网带给人们的便利、好处已经不必多说，但是，随着学生沉迷于网络游戏、迷恋网吧、离家约会网友等事件的不断出现，学生上网特别是玩网络游戏，已逐渐成为家庭、学校和社会关注的问题。“网络对孩子的吸引，难道就只能是游戏吗？除了游戏，网络应该给孩子些什么？”这是全国人大代表刘艳琼提起的话题。由于青少年身体和心理还不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏免疫力、生活阅历肤浅、缺乏美丑善恶的判断力，很容易沉溺其中不能自拔。有的学生因此而荒废了学业，荒芜了生活，由此引发了许许多多的家庭矛盾和社会问题。让不少的家长操碎了心，也让很多老师感到困惑。无疑，网络有点像天使与魔鬼的统一体，让人又爱又气。
网络的优势：一是信息资源丰富。网络信息资源丰富，学生可以通过上网快速查找和运用知识，开阔视野。当学生遇到疑难问题或需要更多信息时，他无须购买大量的参考书或请教别人，从网络上可直接获得帮助。网络拓展了学生获得知识的空间，成为学生学习知识新的途径，并且网络中的图片，动画模拟，音像等都可以帮助提高学生的理解能力，因而吸引了大批学生的注意力。二是自由，不受约束。在网络中，学生可以抛开一切束缚，大胆创新。青少年学生思维敏捷，没有成人的定势，善于求异。他们对现实生活中的现象和理论，往往有自己独到的见解，有时很难为成人接受。而在网络里，学生可以根据自己的想法进行模拟实验，充分挖掘潜能，电脑亦能做出即时反应。三是精确、严密的电脑空间。在电脑化空间里，一个字节的错误，电脑也不会接受，这就要求学生在平常学习过程中，必须养成思维严密，准确把握知识的好习惯。有利于培养学生勤思考，多钻研的科学精神。
学生上网的弊端。 网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡。往往沉迷于网络不能自拔。一些中学生甚至入不敷出，直至走上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。
如何让学生利用好网络，让网络服务于学生的学习，我们要做的：
一、关爱学生身心健康。青少年时期是身体日趋成熟的时期，同时也是心理发生剧烈变化的时期，这个时期的孩子情绪波动幅度较大，很容易走极端。他们既有社会压力，也有情感方面的需要，如渴望友谊、渴求被理解、被尊重，希望获得成就感。一些孩子若因一些因素无法实现这些需要时，往往逃避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉，他们往往意志消沉，不思进取，心灵孤寂，心理闭锁，可能形成心理障碍，和师长心存隔阂，甚至有敌视心理。这就需要家长和老师对症下药，因人而异地进行心理辅导。
二、引导为主，加强教育。当我们意识到未成年人迷恋网络的危害时，采用的最简单的措施就是“禁止”。 学生好奇被禁止 ，学生更好奇，这样永远也“堵”不完。 “堵”并不是长久之计，关键还是要“导”。针对这一问题，不妨留大量的空间给学生，让学生找到自己不会的问题，逐一来给他们解答并教会他们一些网络上常用的基本技能技巧。在课余时间，轮流为学生开放网络教室，让他们尽情享受网络带来的快乐，并适时给他们相应的指导，当然也要做好监督。学校可以为学生免费开放网络，学生可以省时、省力、省钱，就可以获得想要的信息。
三、正确对待网络游戏。计算机或手机既是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。游戏是孩子的天性，玩网络游戏被绝大多数中学生尤其是男学生所喜爱，学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面以及成功感所吸引。目前社会上的许多游戏中许多血腥、暴力甚至色情的场面对学生是有害的。这时，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。从而激发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。    
四、合理取舍网络信息。教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。经过教育，让他们认识到自己在使用网络中的偏差，开始思考“为何用？怎样用？”的问题。为了帮助学生正确使用网络信息，教师可以搜集一些与中学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专开放给学生们使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。
我认为家长、教师应辨证地看待学生上网，因势利导，帮助学生正确认识和使用网络，我们应兴其利，去其弊，让网络成为我们学生的学习、生活、工作的好帮手。总之，在网络这个大染缸里，中学生要做到"出污泥而不染"，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，更需要中学生加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样才能做到"近朱者赤，近墨者未必黑"。