微课在中职会计教学中的应用

来源:中国教师 作者: 刘敏

 

河南省焦作市博爱县教师进修学校   刘敏
 
【摘要】 随着我国经济的迅速发展，我们所处的社会越来越重视教育事业。在教育事业发展较快的时代，微课已经被广泛应用到中职会计的教学中，但是目前微课在中职会计教学中的运用还存在着不足之处。针对这一现状，本文主要是通过分析微课的特点和优势以及微课在中职会计教学中的运用和改善现状的策略，从而提高中职会计的教学质量。
【关键词】 微课 中职会计教学 应用
　　近年来，微课是教育领域中受到关注较多的一种教学方法，就是教师按照教学要求，将简短的教学视频作为载体，针对某一知识点或者教学环节而进行的教学活动。微课教学更加注重学生的自主性学习，对教学过程进行科学的设计，挑选合理的内容，通过多媒体视频，借助网络化资源，从而实现学习的效果。本文就微课在中职会计教学中的应用进行分析和研究。
　　一、微课在中职会计教学中应用的优势
　　1、学习方式自由，可不受时间、地点限制
　　微课教学具有一定的灵活性，学生学习不会受到时间以及空间的限制。微课视频一般短小精悍，既可以在课堂上通过投影设备展示，也可以通过手机、网络设备进行在线学习。因此，多样的展示方式改变了传统教学中受到地点以及时间限制的状况，在校学生可以针对自己课堂上不理解的难点部分多次重复学习，校外实习学生也能便利地针对自己的空余时间进行异地学习。由此可见，由于微课教学这一优势，学生能够根据自身情况安排学习，达到事半功倍的效果。
　　2、形式新颖，通俗易懂
　　微课教学是利用多媒体技术设备将教学内容通过图片、动画、视频等形式展示出来的，因此能使中职会计教学课堂更有吸引力，更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。在微课教学中，教师可以在屏幕或视频中增加关键字、利用远近镜头、慢动作示范等方式，提醒学生教学的重难点，帮助学生更好地对知识点进行梳理。例如教师在讲授记账凭证的填制方法时，可将填写步骤以及要点等进行记录，制作成微课程，利用近距离镜头和慢动作相结合的方式，演示正确与错误的填制方法，从而让学生对知识点有更深地理解与记忆。
　　3、有助于理论与实践的有机结合
　　中职会计教学中有很多实践性的内容，比如对财务凭证进行真伪辨别、传递、装订等，是会计人才必须具备的实践技能。但是由于相关制度以及专业性的特点，学校不能将真实的财务凭证提供给学生进行练习，这时教师就可以将这一过程制作成教学视频让学生进行观看，让学生能够更加直观的了解财务凭证的真伪辨别、装订、传递以及保存等[1]。微课教学解决了因客观条件限制导致学生某些领域不能参与实践的问题，将理论知识与实践教学有机结合，从而实现更好的教学效果。
　　4、有利于培养适合企业发展的人才
　　中职院校的教学目的是为社会培养高素质人才，使人才满足企业的发展需要，近些年来，教育教学改革也不断推进，教学培养目标也以此作为出发点，从而使人才的素质水平更好地满足企业需要。微课教学模式能通过多媒体使教学情境更加真实，能够让学生了解大企业的生产操作的实际情况，有助于学生专业素质水平的提升，从而满足企业对人才的需要。
　　5、有助于学生主观能动性的发挥
　　在中职会计教学中使用微课辅助教学，改变了以教师为主导的传统教学模式，实现以学生为本的目的。微课教学一般大约在5到10分钟，教师可将微课课程安排在课堂上学生注意力最集中的第5到20分钟阶段，充分调动学生的学习积极性，从而保证学生的学习质量。中职会计教师能够充分发挥微课教学的优势与特点，将教学内容、课堂中的发现以及课后作业等都融入到微课教学中，让学生在课后通过手机等移动终端设备进行学习，实现学生的自主学习与探索。另外，教师在制作微课时还可以选择对该知识点有兴趣或者难以理解的学生共同参与制作，从而提升学生的能动性。
　
　　二、微课在中职会计教学中的应用
　　微课运用到中职会计教学中，不仅能吸引学生的注意力，还能让学生不受时间地点的限制进行学习。微课的视频资料丰富，给学生在学习重难点知识时提供方便。
　　（一）在中职会计教学中，微课能实现资源的再次利用
　　在学习中，学生可能会因为自身的情况无法去上课，这样会影响学生的学习情况，导致学生跟不上下一节课的内容。微课以视频资料的形式呈现给学生，对于那些缺课的学生是很有益处的。学生可以通过资料学习自己缺少的部分，既节省了学生的宝贵时间，又能实现资源的再利用。
　　（二）微课的教学模式比较直观，学生根据视频内容结合老师的讲解进行理解分析重难点
　　既能很大程度上提高学习效果，又能减少学习压力，能轻轻松松地学习，对学生的身心健康和学习的积极性都是很有必要的。
　　（三）在中职会计教学中，注重学生的专业知识与实践能力
　　学生只学习书本的理论知识是不够的，还要在操作中学习知识，从而培养学生的动手能力和实践能力。同时也能提高学生对学习的热情和对知识的快速掌握。
　　（四）微课在中职会计教学中运用较为广泛，教学种类也非常丰富
　　老师在微课教学中采用声音和视频播放的形式，再根据老师分析和讲解进行知识的传播。这种教学模式在一定程度上提高了学生的积极性和自主学习能力，在遇到重难题的时候通过网络平台的建立进行交流和分析，从而高效率的解决学习上遇到的问题。
　　结束语：
　　现如今，新课程标准不断推进，微课教学的出现与应用能够使教学质量得到有效的提升，中职会计教学是专业性、逻辑性等都比较强的学科，微课教学能够从中职学生的学习特点出发，让学生根据自己的兴趣、能力等针对性的进行学习，实现了学生学习的主动性与积极性，同时微课教学也使教师与学生有了更多互动交流的空间，对于会计教学效果的实现是极为有利的。
参考文献
[1] 王容平. 微课在中职学校会计教学中的有效应用[J]. 西部素质教育，2015，08：42-43.
[2] 彭满兰. 试论微课在中职会计教学中的有效应用[J]. 好家长，2015，47：116.