提高小学数学课堂教学质量的有效途径

来源:中国教师 作者:赵文瑞

 

辽宁省海城市感王镇下夹河小学    赵文瑞
　　【摘要】随着新课改在深入实施，对小学数学课堂教学质量提出了更高的要求，设定具体的教学目标，提高数学教学的效率。其中在小学数学课堂教学中，主要的目标是培养学生在掌握基础知识的同时，学会用数学的技巧去思考与解决数学学习中遇到的实际问题，最终形成良好的世界观和价值观，本文针对在现阶段小学数学在提高课堂质量的过程中存在的实际问题进行相应的解决，最终为解决教学质量提供了有效的途径。
　　【关键词】小学数学；课堂；教学质量；途径
　　在小学数学教学中，由于数学本身的特点具有高度的抽象性和严密的逻辑性，因此在小学数学课堂教学中，需要根据规定的教学模式，在多元化的教学性质中，促进学生对基础知识的掌握以及获取知识的途径在逐渐的提高，最终在多途径的研究中加强了我国小学数学课堂的质量。 针对我国小学数学课堂教学中遇到的问题进行详细的探究，并且结合教师在教学中的经验进行总结，最终了解到提高小学数学课堂教学质量的有效途径可以表现在：
　　一、明确教学的目标，制定具体的教学方案
　　在小学数学课堂教学中面，制定具体的教学目标是十分关键的部分，在制定的过程中，教师需要根据课堂的教学内容把握整体的教学方向，这就需要教师在教学中要认着的学习课程标准。能够从小学数学教学的实际和现状出发，在促进小学生基本知识的学习中，需要进一步注重对学生能力的培养，因此在教学目标的制定中需要教师把握好教学内容的重点给I暗合难点，这样有针对的进行教学，加强教学质量的提高。培养学生的学习兴趣，促进教学质量的提高
　　在小学教学中，由于小学生的思维比较活跃，并且在教学中容易出现注意力分散的现象，因此在课堂教学中，需要进一步提高学生的学习兴趣，通常“兴趣是最好的老师”学生在学习数学的过程中，积极的探究学习，这样才能提高教学的整体质量，在小学数学课堂教学中，教师需要善于引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望和探究欲望，这是小学数学教学的首要任务。在课堂中学生遇到了学习问题，或者是出现了注意力不集中的时候，教师需要及时的矫正学生因缺乏兴趣引起的精神涣散，教师需要在课堂中实行多元化的教学模式，注重新课导言的艺术性和科学性，针对学生的实际情况以及教学的内容出发，在课堂中善于利用教学场景设置巧妙的教学方式，在语言或者是其他方式中，将学生的分散注意力集中起来，激发学生学习数学的兴趣，这样学生在课堂中才能发挥自身的求知欲望，在重充足的学习劲头中，提高度数学课堂的效率和课堂质量。
　　二、准确的把握教材，优化教学的手段
在小学数学课堂教学中，由于教材是小学生或区域知识的主要来源，因此在教学方案设计中国，教师需要认真的把握教材，采用灵活多元化的教学手段，并且结合小学生的实际情况对教材的知识进行删减或者是补充，这样在教师精心设计的教学内容中，有助于小学生更好的掌握。另外教师需要遵循小学生的认知规律，在课堂中采用多种形式进行教学，必要的情况下可以借助于多媒体进行教学，教师在新鲜的观念中，为学生提供多种形式的教学，不断的更新传统的教学模式，在课堂教学中鼓励学生大胆的思考和提问，注重对学生思维过程的培养。这样在正确的学习方式中，提高学生在数学学习中的发散思维，进一步提升数学课堂的质量。
三、尊重学生的学习过程
追求真实有效的数学课堂教学要站在《小学数学课程标准》“三维”目标的高度,尊重学生经历的学习过程,通过学习过程掌握基础知识和基本技能,学会学习方法,同时受到情感态度和价值观的培养。就过程方法而言,首先要充分的认识到,学生数学知识形成过程是数学教学的核心环节,所以“过程与方法”既是重要的教学目标,同时又是其它目标达成的媒介,一个小学数学教师都可以在自己的教学实践中对自己的教学行为进行反思,提出这样的问题:“学生在学习的过程中,如果没有全面的,主动参与数学知识的探究过程,他们能产生积极的情感体验吗?他们能有效地获取数学知识和提高自己的数学能力吗?”所以,学生的学习过程,是他们获取数学知识的过程,也是他们受到情感、态度和价值观培养的过程。实施新课程以后,人们对学生学习过程的研究提出了以问题为中心的研究。美国著名数学家哈尔莫斯说过:“问题是数学的心脏”,强调学生的思维是在意识到问题的存在时启动的,问题是思维的起点,思维的动力,学生探究的主动性往往来自一个好的问题,一个好的问题也常常有一石激起千层浪的效果。因此,围绕以问题为中心开展创设数学情境,提出数学问题和解决数学问题成为眼下小学数学课堂教学,促进学生经历学习过程的热点,也为课堂教学的真实性和有效性搭建了研究的平台。
　 四、增强学生的学习信心
　　在提高小学数学课堂教学质量中，教师需要不断的增强学生的学习信心，在课堂教学中，教师要善于发现学生和观察学生，需要对学生身上存在的缺点或者是进步及时的进行点评，这样在积极的引导学生自主学习的过程中，提高了学生对数学课堂的认真程度。另外在实际生活中需要引导学生在生活中发现问题，解决问题，理解数学学习在生活中的重要性，这样激发了学生更加主动的亲近生活，增强了数学学习的信心，提高了课堂教学的质量。
　　总结
　　通过分析现阶段我国小学数学课堂教学中存在的问题，并根据其制定了相应措施，为进一步提高小学数学课堂质量的有效途径提供了良好的保障。这就需要在数学教学的过程中，需要用发展的眼光去看待问题，在提高小学生对数学至死的学习中，更加注重培养和发展学生的终身学习的理念，进一步促进世界观和人生观的形成，在课堂教学中，教师需要设计好教学方案，实行多元化的教学手段进行，积极的引导学生采用正确的方式完成教学任务，另外学生需要在课堂中加强自主思考，不断的发现问题，解决问题，进一步促进课堂教学质量的提高。
　　【参考文献】
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