活跃高中英语课堂气氛 让高中英语课堂不再沉闷

来源:中国教师 作者:吕香珍

 山东省滨州市沾化区第一中学    吕香珍

摘 要：随着新课标的大力实施和素质教育的深入改革，高中英语教师应当树立全新的教学观念，运用科学、合理、多元、有针对性的方法进行教学，从而激发学生的学习兴趣，积极主动地投身到知识的探究和掌握中，使其在提高英语综合能力的过程中同时提升教师的教学质量。

　　关键词：高中英语；课堂气氛；学习兴趣；学习态度；学习动机

　　高中阶段的英语学习可以说是学生们接受基础知识教育最后的阶段，因为到了大学基本上不会再涉及到这么多基础知识，大多都是全英文授课，因此如果在这最后的阶段没有打下坚实的基础，那么到了大学学生们的英语学习将会变得极其困难。但是在应试高考的压力下学生们的学习状态都处于高度紧张的状态，而英语又是一门需要长期积累的学科，所以许多学生到了这一阶段都开始逐渐放弃英语学习，该如何优化现阶段的英语课堂教学引导学生们树立正确的学习观念成为了众多高中英语教师普遍关注的课题，下面我将浅谈如何在高中冲刺阶段提高高中生英語学习能力，望能给各位教师起到一定的参考作用。

　　一、教师在高中英语课堂上要营造宽松，民主，和谐的学习气氛，激发学生英语学习思维，调动学生的学习兴趣。

教师在课前必须要充分地备课，精心设计教学过程，优化教学内容和教学步骤，创设能活跃课堂氛围的情景，让学生能在课堂上展开讨论。引导学生参与语言实践，激发学生的热情。比如在上必修一module1 My First Day at Senior High的introduction部分，为了活跃课堂气氛，提高教学效率，笔者将学科英语单词和自我介绍的一些常用句型全部呈现在黑板上，然后限时让同学们在课堂上写英语自我介绍，写好以后再请同学逐一走上讲台用英语来介绍自己。同学们兴趣高涨，都鼓起勇气一个接一个做了自我介绍，教室里充满了此起彼伏的掌声。课堂学习氛围浓厚，学生兴趣高涨，课堂效率得到了充分保证，同时同学们也充分调动了主观能动性卓有成效地运用了知识，在欢快地课堂氛围中通过自主学习学有所获，课堂不再沉闷。

二、充分利用多媒体技术，并让学生能在多媒体课堂上亲自实践。随着电脑的普及，高中英语课堂常会使用多媒体教学。多媒体技术的应用有利于创设良好的英语交际环境，提高英语学习的兴趣，有利于拓展学生的思维空间，有利于大幅度提高课堂教学效率。比如在上必修一 module3 My First Ride on a Train的introduction部分讲解中，笔者充分地使用了多媒体教学，把一些常用的交通工具的图片通过多媒体的方式呈现给学生，再带着同学们复习介词和交通工具搭配的一些常用短语，比如by bus/taxi/boat/bike， on foot/rails等等；复习写旅行作文常用的句式等等，然后要求同学们把这些复习的内容融合在一起，限时在课堂上写一篇游记。在同学们完成了限时作文之后，笔者先将自己的英语游记和图片通过多媒体呈现出来，再请同学们上台读自己的游记。课堂氛围非常好，丝毫不沉闷。

俄国文学家托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”笔者深刻感觉到，在多媒体课堂上，学生参与课堂的积极性及主动性，学生自主学习和探索能力都有了很大提高。而且多媒体课堂对激发学生学习英语的兴趣和动力，增强信心有很好的帮助。

　　三、积极开展课外活动，打造课内外一体教学氛围

　　高中阶段的课业繁重，在课下学生们各科的作业都很多，如果这个时候英语教师也给学生们布置大量的作业只会引起学生们的厌恶和反感，使得前面的努力都前功尽弃。但是若是不布置课后作业，学生们肯定只会学习有作业的几门科目，进而对英语学科不闻不问，为了使学生们既不会觉得英语学习很枯燥、辛苦，又不会落下对该学科的课后学习，教师可以通过游戏的方式来激发学生们的英语学习兴趣，以此达到寓教于乐的良好教学效果。例如，教师首先可以让学生们在手机上下载一些“英语电影配音大赛”等这种类型的APP，接着每天都给学生们布置一部“电影作业”，而且作业的形式是开放的，学生们没有看过这部电影也没关系，因为教师只需要要求学生们根据台词按照自己心中的剧本来完成配音，这样的教学方式不但大大的调动了学生们的学习积极性，使得英语学习变得更加有趣，而且还能在很大程度上培养学生们的口语表达能力，学生们在经过一段时间的配音学习后便会形成带有自己风格的口语语调，学生们在游戏中不断的感受到英语学习的魅力，进而有效的提高他们的英语综合学习能力。

　　英语是一门语言类学科，总的来说它的学习过程是一个需要长期积累的过程，高中阶段的学生已经接触英语很多年了，所接受的英语知识更是数不胜数，所以高中英语教师一定要在这最后的关键阶段引导学生们树立正确的学习观念，积极地去回忆以前学过的英语知识，不断地去巩固所学的新知识，进而为即将到来的高考做好冲刺准备。

　　[参考文献]

　　[1]陈亚丽.新课程下高中英语有效课堂教学设计.中学外语教与学，2008（05）.

　　[2]刘丽平.高中英语课堂互动教学研究.中学外语教与学，2008（01）.