浅谈如何培养小学生的语文书写习惯

来源:中国教师 作者: ‌万静静

 枣庄市峄城区左庄小学    ‌万静静

【摘 要】在小学语文的学习中，培养学生良好的书写习惯对他们学习语文是非常重要的。因为语文知识的一项内容就是学生的书写能力。所以，在小学语文的教学中，我们要注意培养学生的书写习惯，让他们在平时的学习中就要好好书写，工整书写。那么，我们在教学中如何去培养学生的书写习惯呢？

【关键词】小学语文 书写习惯 培养习惯

俗话说，“字如其人”，字迹可以说是人的第二张脸。要想写得一手好字，必须得从小养成一种良好的书写习惯，这种好的习惯一旦养成对学生们以后的很多方面都会产生很重要的影响。无论是每次考试试卷中的书写字迹还是以后进入社会上必备的一些书写资料，都是对我们书写字迹的考察，写得一手好字不仅可以让阅读者赏心悦目，也可以提高自己的自信心，对自己的心理变化也产生很重要的影响。因此，要想练得一手好字，并养成良好的书写习惯，就得从小抓起，从学生们刚开始学习汉字、识记汉字开始。

一、小学语文教学中学生书写习惯培养的重要性

小学语文教学中，学生规范书写是提高其思想艺术修养的良好途径，因为通过规范书写，小学生的观察力、注意力及记忆力都有了很大的进步，而且其艺术审美能力也会逐步提高。有人甚至说从写字可以看得出一个人的性格，这个论断是不无道理的。整洁规范的书写给人以美好的感觉，而且可以欣赏到汉字的字形美和字理美，可谓“看字识人品”。

另外，培养小学生正确的书写规范，养成良好的书写习惯能使学生获得独立学习的能力。在写字的过程中，大小脑的协调性帮助小学生思维的灵活运转，增强自我控制能力来保持良好的书写姿势，写规范的汉字。汉字的最大特定就是整齐，刚柔相济。规范书写能够从多个方面对学生进行素质的提高，规范的汉字书写及良好的书写习惯能够使得学生注意力提高，忍耐力增加，观察力和创造力也会随之而提高。这些研究都比较注重规范书写的教育功能，而实际上，规范书写最主要的是能够将中国的汉字文化进行更好的传承和发扬。

二、激发学生的写字兴趣

要让孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。

1.感受汉字的美感，培养学习兴趣

写字教学过程即是美育的过程。通过老师的分析讲授，使学生感知到文字的形体美、意象美、点线美、结体美、空间美，提高学生的审美感。从而由衷地产生学习的愿望。我还经常让学生欣赏一些书法作品，学生对书法欣赏产生浓厚的兴趣。

2.讲故事，激发学生学书的兴趣

孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。比如王羲之每天"临池学书"，清水池变“墨池”的故事等，为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

3.竞赛激励

竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进学习园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字氛围。

三、积极开展汉字书写教学

首先，从写字的姿势开始要求。写字姿势包括如何进行握笔，身体的坐姿，以及如何运笔和转腕。许多孩子在写字之初就没有养成良好的握笔姿势，手指头捏笔的位置靠近纸面。一方面是因为教师和家长提醒得不够，另一方面，可能和过早地让孩子开始写字有关。有的幼儿园小班就开始让孩子写字，美其名曰是为了幼小衔接。其实，这种做法无疑是揠苗助长。孩子的手指发育有个生理的规律，不到一定年龄，手指是脆弱无力的。过早地让孩子写字，因为他的手指没有足够的力气去运笔转腕，就只要靠降低捏笔的位置来达到力量的最大化，其结果是造成孩子握笔姿势的错误，很难更正。

其次，养成良好的书写习惯。许多教师对学生的汉字书写笔顺毫不放在心上，简直是天马行空，挥洒自如。汉字的笔顺是经过上千年的经验积累，无数个书法家书写技术的高度提炼。不同的笔顺写出来的效果会大有不同。许多字写不好看的原因就在于笔顺的不同。让学生养成良好的写作习惯，首先就是要学生掌握汉字的笔顺。

养成良好的书写习惯还要让学生养成书写干净整洁的习惯。有的学生写字不拘一格，一行字不拘在一格之中，字行歪斜，或者是写完涂改，旧字擦不干净，新字又写上去，结果看上去就乱七八糟。

养成良好的书写习惯还应该包括培养书写的兴趣。如果让学生感到书写是一种负担，就可能适得其反。在小学语文的汉字书写教学中，教师应该努力培养学生的写作兴趣，让学生体会到写字的乐趣，体验到成功的幸福感觉。

最后，通过开展丰富多彩的活动鼓励学生的汉字书写。组建书法社团是一个非常好的方式，可以聘请专业的书法老师来给学生上课，让专业的老师给学生讲明白汉字的间架结构，并且尝试使用软笔进行教学，从而更好地体会汉字的起笔运笔和收笔。这比硬笔练习更对学生有帮助。有个9岁的女孩在参加书法社团的第二次练习中就交出了令人惊叹的作业，让人感觉不是出自小孩子之手，可是经过多日的观察之后，发现这个孩子具有书写的天份。老师为发现了一颗书法好苗子感到高兴。

除了组织社团，还可以开展多种书写竞赛活动。每周进行书写小能手的评比，在比赛中激发学生的书写兴趣。当然，书法练习活动仅仅是个开始，是吹响汉字书写唤醒对汉字书写重要性的号角，我们应该以此为契机养成练习书法的好习惯，培养起对汉字书写的浓厚情感。相信在这样的活动中能够涌现出许多书法高手，为我们的汉字书写树立一个又一个优良的典型。

在小学的教学中，我们一定要强调学生学习态度的学习，让他们在语文教学中能够养成良好的學习习惯，从而影响他们在书写中的习惯。作为语文教师，在平时的教学中就要对学生严加要求，发挥自己的威严，让学生重视起书写。另外，在实践的教学中，我们也要注意多去观看其他教师的教学研究，看看他们对书写习惯的教学有没有什么好的见解。如果其中有适合班上学生的，我们就可以借鉴一下。

参考文献

[1]王加明.养成良好书写习惯，提升小学语文教学质量[J].科学咨询（教育科研），2016（06）.

[2]韩国才.小学写字教学中的问题与对策分析[J].中国校外教育，2016（01）.