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农村小学高年级数学解题能力的探究

来源:中国教师 作者:达伍提·阿西木

     

    新疆轮台县第十一小学   达伍提·阿西木
     
      【摘要】在农村小学高年级的数学教学中,学生不仅要克服自身缺点,还要有认真、细心的学习态度和自学意识。教师要采取切实可行的方法,提高学生的审题能力和计算能力,提升学生的分析能力和解题能力,逐步培养学生获取信息(看清楚条件)、分析信息(想明白关系)、处理信息(正确列式,准确计算、规范书写、仔细检查)的能力。
      【关键词】数学教学;高年级;目标;因材施教
      一、养成好习惯,树立榜样。有人说,教学是一种习惯的养成,我认为这句话说得非常好。养成了一种好的习惯就等于拥有了可以一生受用的法宝。在小学高年级数学中要养成的习惯有:细心、爱动脑、认真审题、专心致志、坚持不懈等。我们要帮助学生在日常教学中养成这样的习惯,不可忽视。另外,榜样的力量是无穷的,同伴之间的帮助和鼓励的力量更是巨大的。为此,我们可以用“结对对”、“手拉手,一起走”、“你追我赶”等形式多样的活动带动学生学习成长,建立更深的友谊。让他们感受到集体的力量、共同成长的幸福。
    二、学会学习。我们教学生是为了不教,这是新课程的理念,也是我们教学的大目标和大任务。我们的教学中隐形的目标就是让学生学会学习,掌握了学习的规律,掌握基本的学习方法。合乎学习规律的学习方法是科学的学习方法,它具有普遍的意义,比如:数形结合的方法;有序的思考的方法;循序渐进的方法;巧妙记忆的方法;这些是对每个学生都适用的基本方法。
    三、提高学生的审题能力
      审题是解决问题的基础,是学生正确解题的重要依据。审题能力就是看清楚已知条件和所求问题,理解题目的意思的能力。由于学生的知识掌握程度不同、认识角度不同、思维方式不同,审题中易出现的问题也就不同。
      (1)审题中易出现的问题。在教学实践中,审题不全、不理解题意等现象屡见不鲜。有的由于粗心出现数字抄错出错,有的没有看清题目条件和要求失误,有的没有读懂题目的意思就盲目解题而导致错误发生。这些问题都是审题不认真,缺乏审题技巧和审题技能造成的。
      (2)提高审题能力的方法。读懂题意,圈出重点,是提高审题能力的有效方法。对于一听就懂,一做就错,一点就会的学生,要强化审题的训练。先通读,对题意有个大概的了解,再细读,对关键性的词句进行仔细思考。审题时一定要看清“还” “多”“少”等词语,分清“要用多少天完成任务?”和“还要用多少天完成任务?”的区别。如果对问题里面的这些关键词句不能很好的理解,就更谈不上解题了。
      (3)指导拓展知识的理解。由于农村学生的知识面窄、认知有限,有些题目距离农村学生的生活远,,所以在语言文字的理解上存在困难,需要对学生进行指导,拓展他们的认知,不断提高解题能力。如银行利率、列车时刻表、水费收取、出租车计费等问题,除了需要教师的引导和讲解,还需要学生有良好的读题习惯和有效的思考方法,才能提高学生的知识水平,加深对知识的理解。
      四、提高学生的分析能力
      学生的分析能力,就是分析信息的能力,简单地说就是要想明白条件和问题之间的关系的能力。认真读题的基础上,梳理条件和问题的联系,找出隐藏的条件,逐步培养学生分析问题的能力。
      (1)提高分析能力的方法。通过师生的共同协作,运用画图法、列表法、综合法、分析法等方法,从给定的题目中,挖掘出已知条件和问题的联系,掌握基本的数量关系。训练学生用线段图、示意图、情境图、实物操作等方式进行分析,理清思路,写出步骤,让学生迅速地搜寻到解题的途径,逐步提高学生的分析能力。
      (2)画图找出隐藏的条件。画图法是指导学生借助图形,形象地揭示题目中的数量关系,理解题意的一种有效方法。例如:一块直角梯形试验田,把它的高5米靠墙,其他三边围上篱笆,共用去25米,其中斜边7米,梯形试验田的面积是多少?通过画图把抽象问题具体化、直观化,一目了然看清题里的数量关系,找出隐藏的条件25-7=18(米)是梯形的上底和下底的和,列式解答18×5÷2=45(平方米)。
      (3)小组合作提高学生的分析能力。小组合作学习的优势,是在不同的学习体验中,展示学习过程的多样性、丰富性。在小组分析问题时,会提出不同看法,发现新方法、新思路,各组成员认真倾听,集体交流,及时补充,相互评价、讨论,帮助学生明确解题思路,使每个学生的能力都能得到不断的完善与发展。组员间一个会心的微笑,一个肯定的眼神,一句恰当的评价,能促进学生的合作能力,也能提高学生的分析能力。
      总之,在课题研究中发现,农村小学高年级的数学解题能力的获得是一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。教师不仅要培养学生的审题能力和分析能力,引导学生掌握解决问题的思考方法和基本技巧,还要展开有序、强化、高效的训练,最终达到学生的知识技能和解题能力的共同进步。
    参考文献:
      [1]如何培养学生的解题能力[J].朱发.小学生(教学实践)2014年12期.
      [2]如何提高小学生数学的解题能力[J].卞朝阳.读与写(教育教学刊)2015年07期.
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