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奋斗浸满书香 幸福滋润成长-------学校管理活动纪实

来源:中国教师 作者:韩贻怀

     

    济南市章丘区文祖街道中心小学   韩贻怀
     
    文祖学区中心小学现有学生 600名,教师69名,21个教学班。近几年来,我们学校秉持“共建书香栖居的精神家园,成就每个学生”的办学理念,坚持把培养学生的学习习惯、生活习惯作为贯彻始终的教育教学方向,着力解决不同家庭环境对孩子的影响,逐步引导孩子远离电子游戏,接受书本熏陶;摒弃家庭陋习,规范文明礼仪。经过几年的努力,伴随着学校管理、教学变革、班队建设的“新质”集聚,形成了具有书香文化特色的学校精神基质。
    一、以文化人,让书香成为生活第一美味
    一是培养孩子的读书能力,让阅读成为习惯。我们的宗旨是建设书香校园,最美的风景叫读书。“ 书香校园”是我们一直以来坚持建设的教育项目,它的配套工程是以行为习惯养成教育为主的“好习惯靓童年”建设,两种教育措施相辅相成,以更健康、更纯净、更优质的教育资源、文化资源助力孩子们的成长环境,搭建老师们的学习平台。浓厚的读书氛围,不论是办公室还是班级,都会看到读书的身影,许多老师也会在朋友圈、qq群晒出自己的感悟心得,教育随笔,无处不彰显出教育智慧,透漏出大阅读背景下的影响。
    二是提升孩子的写作能力,让作文成为孩子的特长。济南市最大的门户网站——《舜网》有个栏目叫“妙笔生花”,专门刊登优秀的学生作文,以期鼓励孩子们以最大的热情和期许投入到写作之中去。自今年3月份以来,我校先后有30余篇作文在该栏目中发表。2017年10月18日,章丘电视台的领导、主持人等来到学校,和同学们一起录制品牌栏目《文化360》泉韵书香读书会,和同学们一起探讨写作的乐趣和体会。整个过程中,同学们和主持人互动良好,发言积极踊跃,较好的体现了同学们的知识储备和诗词功底。老师的引导也起着至关重要的作用。我们的书香校园建设曾多次见诸媒体。《泉韵书香》导演组后续邀请了我校的田林等4名老师做了读书分享。 “读不尽的世间书,走不尽的天下路”,阅读与学习永无止境。
    三是浸润经典,最优的经典叫传承。 “中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化”。国学经典诵读以“立人”“发展人”为宗旨,中华传统经典文化诵读既有国学滋养,历史传导,也有道德教化,意志锤炼。除了把经典文化中的文化因素牢记于心之外,还通过行为养成教育的辅助,把内含的道德涵养内化于心。通过老师的课堂激励,诵读比赛,成语接龙,诗词大会等各种形式让学生从古典文学中汲取道德营养,增强学生的民族自豪感、文化自信心,有利于把古典文学中的思想精髓融入到学生的思想行为中来。2017年12月份,清照片区教研文祖专场在我校成功举行,我们以不同的形式,全方位的向与会老师展示了书香校园建设,其中“诵读国学经典,传承传统文化”环节,给大家留下了深刻的印象。
    二、以美育人,让特长成为幸福的敲门砖(社团、教师成长)
    (一)我们学校深化“好习惯,靓童年”养成教育主题课程,以“三节、三礼、三活动”为主线,让学生在丰富多彩的活动中明理,在生动活泼的课堂上学知,在活动课中发展特长,让学生通过六年的学习,成为“三雅”少年(即语言文雅、行为儒雅、情趣高雅)。
    为谋求新的发展,打造“三雅”少年,学校将以“三节、三礼、三活动”为载体,三节:艺术节、读书节、学科节;三礼:一年级入队礼、四年级成长礼、六年级毕业礼;三活动:迎新活动、社会实践活动、重大节日主题教育活动,将学校的特色研究与学校主题活动进行有机整合,建构基于学生成长特点的主题活动,实现了活动育人价值的最大化,让每一个鲜活的生命,获得主动健康的成长。
    (二)搭建多元化技能生长台,社团活动扬特长,自主选课激兴趣。
    为切实促进学生个性的健康发展,构建教师指导、学生自主选择、全员参与的社团活动模式,我们探讨打破原有班级界限,实行学生社团“选课走班”模式。各学科老师经过广泛调查论证,结合学生兴趣和自身特长,申报开设相应社团课程上报学校审核确定,共筹备建立了20多个社团,并确定每周三下午为走班制社团活动时间,全体教师齐上阵,每个学生人人参与。
    三、以高效促提升,夯实发展的基石
    课堂教学,开放互动的课堂日趋稳定,伴随教育理念的践行,学校探寻经典、愉悦、生长的课程,追求情趣、灵动,向美的课堂。
    (1)积极的组织“一师一优课”活动。
    为积极响应区教体局关于开展“一师一优课,一课一名师”活动的号召,进一步提高教师的整体素质,切实提高教育教学质量,我们全面启动 “一师一优课”活动,贯穿整个学年。上学期共有10名教师参与“一师一优课”活动,有5名教师获得优课。其中还有2名教师获得章丘区优质课二等奖。向课堂40分钟要质量,对高效课堂的积极探讨,我们一直在努力。
    (2)搭建成长平台 促进教师成长
    教师队伍建设是教育发展最重要的基础工作,为造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的、素质过硬的、专业化教师队伍。学校为每一位教师构筑了成长与发展的多元平台。骨干教师走“学习带动”之路,特长教师走“特色发展”之路,更多教师做“学生喜爱的好老师”。加大骨干教师外出学习培训的力度和强度,系列化、立体化、多样化的校本培训等,促进了教师的生命成长。石惠、孙娜两名教师参加了在成都举行动感数学交流会。得到了钱守旺教授的有益指导。去年一年我校共派出40多名教师外出培训学习,通过培训学习。一批批优秀教师脱颖而出。
    (3)想方设法-提升教学质量
    首先提高认识,建章立制,牢固树立教育教学是学校的生命线的理论,实行八制管理,既集体办公坐班制度、教师上课侯课制度、课堂教学高效制度、作业批改激励制度、单元教学过关制度、外出学习汇报制度、一周一品牌教师制度。其次是抓两头带中间,全面提高及格率和高分率,特别关注后进班级和后进学生,认真落实后进班级的转化工作。再就是认真落实课后延时服务工作,确实解决了部分家长的的困难,同时为提高学生的成绩提供了有力的保障。总之通过全体师生的共同努力,我校在学期末统考和章丘区都取得的优异成绩,特别是五年级级部在章丘区抽考中取得全区第五的好成绩。
    四、不忘初心,我们一直在路上。
    为了更好地办人民满意的教育,我们将在深入调查研究的基础上,积极顺应广大家长和学生的需求,在全校推行延时服务,积极拓展教育惠民渠道,解除家长因上、下班时间与孩子上、放学时间不一致造成的接送困难、无人照料、安全隐患等诸多后顾之忧。
    站在高速发展的快车道上,我们抢抓机遇,加快发展,深入推进课程建设,深化教育教学改革,细化教育教学管理,促进学校、教师、学生主动健康发展,引领学校高位发展。不管前方的道路多么漫长,“雄关漫道真如铁而今迈步从头越从头越”。我们都会不忘初心,励志前行。新的挑战无处不在,面对挑战抢抓机遇,适时调整,相信在教体局教研室的关怀下,我们将不断完善提升,用我们的智慧和汗水,浇灌学生的心灵、培育学生的品质,不负各级领导和人民的重托,让更多的孩子成就精彩的人生!
     
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