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浅谈高中体育课堂中的快乐体育教学

来源:中国教师 作者:袁迎

     

    山东省章丘第五中学  袁迎
    随着山东新高考方案的深入,传统的教学模式已不再适应时代的要求。以学生为本,优化课堂教学成为新课程改革的核心,要求教师能够激发学生的学习兴趣, 充分发挥学生的主观能动性。作为高中体育教师,应转变教学观念,以“快乐”作为主导开展教学活动。快乐体育是指教师能够正确运用适合学生年龄特点的教学方法与教学手段,创设生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,拉近师生之间的距离,唤起学生的自主性和能动性,使他们能够快乐的参与体育教学,并从中享受体育的乐趣,以得到全面、主动、充分发展的体育教学过程。简单的说,就是在欢乐、愉快的气氛中学习体育、进行体育活动。在具体的课堂教学中,应注意以下几个方面:
    一、激发学生的学习兴趣
    激发和维持学生学习的兴趣与动机是提高教学效果的手段。从人的发展看,兴趣和动机是构成人的人格特征的一个重要组成部分。另外,学生从事体育学习的基础、追求目标、个性心理、学习的方式方法等均不相同,教师在日常的教学活动中应重视挖掘教学内容所特有的乐趣,激发学生体育学习的动机和兴趣,并以兴趣来引其志,让学生能支配和调节自己的体育学习和健身行为,从而使整个教学过程充满欢乐、愉悦、和谐的情感和气氛。使学生通过自主的、欢乐的体育学习,增强体力与智育,发展个性与能力,掌握所需要的知识和内容,并在从事体育运动的过程中真正获得快乐的、喜悦的感情体验,让学生在玩中学、在乐中获得收获。体育教学的最终目是让学生的体质得到锻炼,让学生的意志接受考验,让学生向着德智体美方向发展,让他们有积极而乐观的人生观。
    二、建立和谐的师生关系
    叶澜教授所曾说“让课堂焕发生命活力”。要让体育课堂焕发生命活力,教师首先就要做到具有活力。教师是学生的引导着和组织者,教师的任务不是教授给学生多少知识,而是教给学生学习知识的方法。“授之以鱼”不如“授之以渔”。受传统观念的影响,无论是教师还是学生,都固守于教师的权威性,这样就容易导致师生关系的严肃性,甚至可以说是“死板性”。我们的体育课堂是开放的课堂,学生是有思想、有意识的主体,我们教师的一言一行都会直接或间接地影响学生的学习。过于死板的课堂,容易让学生有一种压抑感,无法将自身的潜藏的能量释放出发,从而影响到整个课堂的有效性。在新课程理念的指引下,教师要成为学生的指导者、朋友,让整个课堂变成快乐的课堂。这就需要我们教师从自身素质抓起,首先做一个技术上的指导者。然后多去了解学生,包括他们兴趣、心理以及生活上的问题,在课堂教学中,多用些和蔼可亲的话语,多关心、理解学生。让体育课堂成为一个快乐的课堂,一个师生互动的竞技场,学生没有束缚的感觉,而更多的是收获的快乐。 
    三、激发学生的创造动机。
    老师在体育教学中运用快乐体育理念激发高中生的创造动机,体育老师在教学之前应该针对高中生的心理状况和基本水平来进行备课,并在课程的讲授中积极调整课程设计,使课程不断完善,课程质量不断提高。老师在体育课程的讲授中,应该充分调动学生的积极性,让学生主动参与到体育课程的学习中来,在体育教学中,老师应该针对学生自身的特点,为学生选择适合的体育项目,让学生对体育项目产生兴趣,从而激发高中 生的创造动机。在体育课堂上,教师要维持好课堂秩序,创造合适的课堂氛围,对学生的体育活动进行正确的引导,在体育活动的训练中,老师不应过多的限制学生,让学生自主发挥。但是,在活动中,老师要进行讲解和示范,对学生的不规范动作及时的进行纠正。老师要特别注重对学生的创新性思维的培养,在合适的时机要进行点拨,让学生发现自己的闪光点,从而激发他们的创造动机。学生的自主作用得到发挥,表现出思维的敏捷、反应的迅速、理解的深刻,使自己的知识、经验、水平在运动实践中得到充分的展示并有利于学生在有限的时间内对运动过程中出现的各种问题做出及时判断与选择,也有助于学生抽象思维能力的发展。
    四、开发趣味性强的运动项目
    由于部分学生对体育运动的理解存在偏差,很难调动自己的积极性进行体育锻炼。因此,作为教师应该把握学生的这一心理特点,在体育课中教师要准备一些趣味性较强的运动项目,使他们在体育学习中感受到运动的快乐。这样才能充分发挥学生的主观能动性。比如田径运动的发展史这部分知识理论性较强,容易使学生感到枯燥乏味,为此,教师可以把这些理论知识融入到游戏中,让学生在游戏中了解知识,加深记忆。体育教学应根据学生的兴趣爱好增添有一些新的运动项目,使得这些运动项目符合他们的心理特点,比如可以安排一些具有竞赛性和团体性的体育,以发挥学生的主动性,使课堂变得生动、活泼,在调动学生积极性的同时,也培养他们的团队精神、合作能力。
    总之,教师在日常的教学活动中运用快乐教学理念,不仅要认真去专研教材、解读教材,还要根据学校的实际情况,了解学生的身体、心理特点,精心问题情境,严密组织课堂,还要关注每一个学生、激发并保持他们的学习兴趣,让学生在玩中学、在乐中获得收获。体育教学的最终目的是让学生的体质得到锻炼,让学生的意志接受考验,让他们有积极而乐观的人生观,这才是体育的最终目的。 
     
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