将错就错-----“错题档案自我纠错法”

来源:中国教师 作者:文立红

 

 潍坊（上海）新纪元学校   文立红
 
对学生来说，在学习过程中，做错题是常有的事，我这样告诉我的学生：“不要怕做错题，关键在于你怎样对待错题。正确对待错题将会使学习不断进步，否则，你会一错再错。”对待错题最好的方法是把错题集中在一个本子上，形成错题档案，这是一种能够提升学习质量、提高学习效率、夯实学习基础的重要手段。
很多同学对“错题档案”的理解存在误区，其实“错题档案”不一定只是“错题”，它应该包括“出错题目”“易错题目”“难点题目”“典型题目”等，错题档案是对知识的梳理，让学生的学习重点更加突出、复习更具有针对性。
接现在这个班，四年来，我一直采用的“错题档案自我纠错法”进行教学，特别是期末复习阶段，我充分利用学生日常学习中自建的错题档案，课堂版与平常版配合使用，收到了很好的效果。
（一）错题档案自我纠错法课堂版
第一步：统计分析。      第二步：暴露错误。            第三步：质疑互动。
第四步：统一答案。      第五步：反思自悟。
 
第一步：分类统计。
课前通过教师批阅的方式或通过学生反馈的方式，提前把学生存在的错题掌握集中起来，并且进行分类。 如：1、知识点错误 2、审题错误 3、思维误区 4、计算错误  5、特殊题型答题方法欠缺等。 这样在引导学生纠错的时候我们教师才能够有的放矢，目标明确。
第二步：暴露错误。
故意让做错题的学生来宣读自己的答案，并解释自己做题 时候的思路和方法。这样能把学生做题时候存在的问题展现出来，暴露出来，便于后面学生能针对性的进行讨论。
第三步：质疑互动。
针对学生上面展现的方法，学生分组讨论，发现指出前面同学的错误以  及错误出现的原因。在这一环节中，学生进行组内交流，提出疑难问题向全班质疑。根据小组提出的问题老师再进行适时诱导，拓展学生的思路，使之更开阔、更灵活，更新颖。通过学生相互启发和教师点拨，共同解决疑难问题。
通过组内讨论，学生加深了对此错误的认识，这样做学生不仅加深了对知识的认识，而且将自己的思维进一步拓展开去。这个环节学生全体参与，在自主中合作学习，给学生提供了展示交流的平台，他们互帮互助，共同提高。
第四步：统一答案。
讨论交流后，让学生陈述出现的错误以及出错的可能原因，并整理出新的答案，直到新的答案得到全体同学及老师的认可。在这个环节中学生常常会出现新的错误，针对新的问题学生和学生，学生和老师可以进行新的讨论和认识，因此常常是通过一个错题，纠正了很多的问题。
通过错题的讨论整合了知识，扩大了课堂容量，一节课结束，学生感觉收获特别多，而且学生的学习积极性也得到了很大的提高，因为在这一环节里，学生能充分的展现自我，帮助他人，让自己全面发展，所以学生的学习兴趣和自信心得到了充分的提高。
第五步：反思自悟。
学生自我纠错后，整理出错题目的正确答案，然后再针对所犯错误写出自我反思。在这一环节里面，整个课堂安静下来，学生认真的把这节课的收获用自己的形式记录下来，进行小结，对学习过程进行反思，使知识点趋于完善或重新组合。学生在自我反思记录里面往往既有成功的经验，更有失败的教训。
（二）错题档案自我纠错法平常版
1、常阅读。 学生之所以会出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”的问题，即使是梦中也不会出错。
2、多交流。 同学间交换“错题档案”，互相借鉴，“错”中淘“金”，共同提高。
3、多功能。 “错题档案”上建议完善功能，“错”的清晰，如：标出“概念错误” “思路错误”等错误原因，标注答题方法和技巧等。
4、加索引。如果可以用索引的方式标记，便于查找。
5、自己来。 错题档案初期录入时家长可提供帮助，但最好还是学生亲力亲为， 家长当好 “监督员”和“指导员”。
6、坚持住。 “错题档案”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。
（三）学生的错题档案具体建立情况
学生建立的错题档案：可以是针对平常练习中出现的错误和单元测试中出现的错误建立的。
引导学生分类建立错题档案，像针对解决问题所建立的，针对平行与相交出现的错误，针对计算类出错……四年级开始，引领学生建立索引便于学生快速查阅……我也会不定期检查学生的错题档案建立情况，奖励优秀同学……
（四）取得的效果
近四年的错题档案自我纠错法实验，获得了家长们的一致好评，期间也会有家长提出困惑，我们要负责做好配合……
在没有使用“错题档案自我纠错法”以前，采用教师讲评强调的方法，错题讲评后隔段时间拿出错题再次测验，原来错题的学生仍然有10%左右再犯同样的错误。这说明学生对自己的错误认识不够深入，纠错不够彻底。采用“错题档案自我纠错”法以后，采用相同的方法检验，结果犯相同错误的学生为1% --2%。所以我充分认为“错题档案自我纠错”法能提高学生的纠错效率和学习质量。
最后给大家讲一个故事，并将这个故事送给正在奋斗的我们。
两个和尚走在江边，看到几条逆水而游的小鱼，小和尚说：“这些鱼真傻，逆水而游，多辛苦！”老和尚说：：“你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西才会随波逐流，享受安逸，逆水而游才能享受奋斗的快乐！”