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谈如何做好小学班主任工作

来源:中国教师 作者:陈杰

     山东省莱芜市实验小学   陈杰

    【摘要】在小学班级管理工作中,班主任是班级核心人物。对培养小学生的学习习惯、生活习惯以及个性品质,都作为工作的重点内容。班主任要给学生营造一个融洽的、团结的、积极向上的班级氛围。让学生在班级生活环境中能够健康茁壮地成长,在学习生活各个方面都能够养成良好的习惯,取得长足的进步。

    【关键词】小学班主任 班级管理 班集体

    众所周知,班主任是学校工作的中心环节,他是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者。班主任无时无刻不在影响着学生,在一定程度上直接影响着学生的身心发展,长远来讲他很可能影响孩子们的一生。

    一、班主任要尊重关爱学生,发自内心地理解学生

    一名称职的班主任一定是一名关心爱护学生的老师,发自内心地尊重学生,尊重他们的年龄特点,尊重他们的理解能力,让他们能够懂得方式,以学生进行沟通和交流。小学生的表达欲望非常强烈,他们希望得到老师的关注,希望老师能够关注到自己的积极表现,能够给自己表扬和鼓励。所以,作为班主任,要理解学生的这种心理需求,并且不练自己的言语和眼神給学生更多的支持和赞扬,让他们建立起来信心,能够以一种积极自信的状态,投入到学习和生活中。对于一些在行为上出现问题的学生,例如上课的时候不准纪律,平时不尊敬师长,不团结同学,教师不能一概简单的批评了事,而是要走进学生,去了解学生的家庭情况,了解他的心理困惑。

    二、在学生心目当中树立威信,让学生尊敬班主任

    要做一名赢得学生的内心尊重的老师,教师在平时与学生交往过程中,在班级事务的管理工作中都要做到公平公正,做到一视同仁。平时多观察学生的表现,多与学生进行交谈,了解他们的思想动向。在学科教学方面,班主任也要表现出自己的专业能力,用自己的专业却赢得学生的内心尊重。经常我们会发现,有的老师虽然对学生态度和蔼,在生活上非常关心学生,但是在教学能力上存在各种不足,从而使得学生对自己不够尊重。所以,教师要注意自己专业能力的提升,另外也要注意吸取学生的建设建议,让学生参与到班级各项事务中,在班级事务的管理工作中,可以采取民主会议的方式,让学生们都提出自己的想法,最后通过投票来选择适合的规章制度。要求的学生能够做到的,教师也不要违反,如按时到教室,不能迟到、早退等,这些教师都要首先能够做到才能身先士卒以身作则,让学生心服口服。

    三、组建和培养干部队伍

    一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

    当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:①要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;②在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;③培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在

    四、要与家长保持密切联系。班主任可以通过召开家长会去了解学生家长的电话号码,家庭的基本情况。平时定期通过群发短信跟学生家长说明上课、生活费调整和学生在校学习情况等;也可以通过电话或亲自到学生家里去家访,了解学生在家的表现,同时也向家长通报学生在校的表现。虽然这要花去老师很多时间,但却能有效防止学生出现意外,帮助学生更好地学习和进步。经常跟学生家长联系,有助于和家长取得良好的沟通,以便于班级学生管理工作。

    每一位家长都希望班主任关注自己的孩子,甚至希望老师把全部的精力都放在自己孩子身上,可是班主任联系家长一般都因为孩子违反了纪律或犯了什么错误,这样就导致一看到班主任的信息或接到电话,家长就开始发牢骚。这是由于他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息,所以班主任应该把表扬也作为与家长联系和沟通的内容,那样孩子也会容易受到鼓舞,逐步朝着好的方向发展。

    总之,作为小学班主任,首先要拥有一颗发自内心的热爱学生的心,在工作中积极地摸索合适的方法,用健康的理念去带领学生,与时俱进,迈向人生更高的巅峰。

    参考文献:

    [1]付慧芳.小学班主任胜任力现状调查研究[D].上海师范大学,2013.

    [2] 张迎新,林君华.谈小学班主任工作[J].大连教育学院学报,2010(1).

     

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