我的班级管理手记

来源:中国教师 作者: 刘丹华

 

山东威海经济技术开发区泊于中学  刘丹华                                                                                                     
 
班级管理工作一直是个令人头疼的问题，我们既要面对这40多个七八岁的孩子，还要面对他们每个人背后哪形形色色的强大亲友团，这对班主任来说又是一种挑战，在工作我们既要学会应对各种挑战，还要学会在这个过程中自我成长、自我保护，下面的三则手记，记录了我在工作中的几点做法，希望能与大家共勉：
手记一：学会沟通
晚上放学的时候，接到一个家长的电话，开头的第一句话就是：“老师，咱们学校怎么还体罚学生？”当时我就是一头雾水，因为我记的很清楚，哪天正好有几个老师去学习了，只上了一节音乐课，剩下的时间都是我自己在教室里上课，“哦，不会吧，你能不能问问孩子是怎么回事？”“我孩子说人家都回家了，老师留她在教室里打扫卫生”“哪我知道了，你是不是张佳玉的家长？”我很和气地对他说，“今天活动课的时候大家都在写作业，佳玉第一个写完了，她就在教室不听地说话，我说你可以帮同学服务一下，去打扫一下卫生，别的小朋友也可以快点完成作业，当时是她主动去打扫的，打第一次晚点铃声的时候，有的表现好的孩子就离开教室里，她没打扫完，等打第二次正式放学的铃声的时候，她也离开教室了。并不存在其他的孩子都走了，就她自己留在教室的现象。”“哦，我家的孩子不是这样说的，你体罚了就是体罚了。”家长的语气就开始发火了，我也很坚定地告诉他“第一，我没有体罚学生，第二，我没有延长放学的时间，更没有把她单独留在教室里。”这时家长就开始不讲理了“我就相信我孩子的话，你做了就是做了，怎么还不承认？你在哪里我去找你。”我这时也火了“我并没做错什么，你找我有什么用，有时间明天到学校里来吧。”说完我就挂掉了电话，心里真是很委屈，自己这样做错在哪里……
班主任后记：
遇到这样的事情我们该如何正确处理好家长和教师之间的关系？这个问题我思索了很久，为加强家校之间的理解与沟通学校成立了家长委员会，学校里的很多事情都是通过家委会的成员帮助宣传的，在学校与社会以及家长的沟通问题上他们起了重要的作用，作为班主任我们应该怎么办呢？定期进行家访，可是现在的孩子分布在整个乡镇，家长们大都在外上班，这个想法并不好，有情况及时进行电访，有些小事还说的清楚，如果遇到不讲理的家长就难办了，左右为难之际又想起自己以前设计的“家校联系卡”效果很不错，老师们定期把孩子在校的表现记录在上面，家长也可以通过这个小卡片了解学生在校情况，互相之间加强了沟通与理解，我常常感叹到 “小小一张卡，连着你我他，诉说酸甜累，我的作用大。”
手记二：我的迷惑
现在的家长，只知道生孩子，却不知道养孩子，更不会教育孩子，看，班上梁明，每天穿得干干净净，张嘴就是脏话连篇，作业从来不写，经过细致地了解后知道，这孩子从小就是在姥姥身边长大，姥爷每天在家里除了喝酒就是骂人，妈妈因为贩毒在他1岁的时候就被抓坐牢了，这个孩子到现在根本不认识自己的爸爸，当明白了事情的原委，对这个孩子多了更多的疼爱与怜惜，只能用自己的爱心慢慢去感化他，去温暖他，让他学会感恩，长大后知道应该孝顺自己的长辈……
班主任后记：
在记录这个事情的时候，我更多的是有些悲愤的情绪在里面，现在的社会不管干什么工作都需要经过岗前培训，考察合格以后发了上岗证才能开始工作，可为什么每个人结婚生子前、如何成为一个合格的家长前都不需要经过严格的培训呢？现在的离婚率居高不下，私生子愈来愈多，当你想建立自己的小家庭的时候你是否想过自己的责任，是否想过你有能力能够担当起这个重任，或许我们应该给孩子们开设一门课程让他们明白自己每个阶段的责任是什么？怎么样才能成为一个有责任心的人？爱小家才能顾大家，岂知天下兴亡，匹夫有责！
手记三：尊重生命
媒体上不断有儿童虐待小动物的报道出现。有心理学专家预言,从小喜欢虐待小动物的儿童,成人后容易形成反社会型人格障碍,做出危害社会和他人的行为，听到这个消息后，我有意地找到一只猫，放在教室里，看看孩子们的反应怎么样，结果确实是令人吃惊，当一个小男孩在虐待小猫时，旁边很多的孩子无动于衷，还有的煽风点火，更有甚者把小猫当球踢，我备感悲愤，扪心自问：孩子们的爱心在哪里？他们快乐的源泉在哪里？
下面是在给孩子们上《保护小动物》时的一个环节情景导入，感受生命
1、是否有养宠物的经验？和宠物相处得如何？
2、一起来看《可爱狗狗——明明》的故事。
（1）欣赏故事 （2）回答与讨论
请几位同学与大家分享：
看完故事，你有什么感觉？
明明是怎样的狗狗？你喜欢她吗？
男孩爱明明吗？你怎么知道？
明明去世了，男孩觉得怎样？
3、了解宠物的成长过程
老师将宠物成长的相片记录以powerpoint的方式呈现给学生看。例如：国王企
鹅从孕育到出生的相片记录、鱼儿产卵、鸟类孵化等画面。
4、饲养宠物是不是很有趣呢？为什么？
5、如果宠物走失或死亡，你会有什么感觉？
班主任后记：
这节课虽然结束了，但留给我很多的感慨，这节课究竟能给孩子们以后的生活带来什么样的影响呢？我现在还无从考证，但我感觉只有懂得孩子的心，赢得孩子的心的教育才有效，这样的教师才更幸福，关注学生的心理发展必将使我能更科学的教学与教育学生，与学生共同成长。加油，孩子们！成长的道路上老师与你相伴！