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刍议提高初中思想品德课教学效率

来源:中国教师 作者: 张新刚

     

     山东省淄博市临淄区皇城镇第一中学   张新刚
         【摘 要】学校是学生们除了家庭外接触时间最长的场所,学生们在这里不但可以学到许多专业知识,而且对自身良好的思想、道德形成也有一定的影响。初中阶段是学生们学习的过渡阶段,同时也是学生们养成学习习惯及思想道德行为最重要的阶段,在这一阶段的发展中无论是教师还是家长都非常重视学生们的德育教育工作。而初中思想品德作为一门培养学生良好思想道德最好的学科得到了社会的广泛关注,学好思想品德可以在很大程度上提高学生们的思想道德素质和个人行为素质,以此为自身今后正直、健康的人格打下良好的基础。那么,教师该如何在初中思想品德课堂教学中引导学生展开有效的学习,从而达到这一教学效果呢?下面笔者将根据自身多年对品德教学的钻研经验谈谈提高初中思想品德课程教学效率的相关策略。 
      【关键词】初级中学;品德与社会;教学方法;浅析 
     思想品德在新课程改革之后提出了新的教学观念:即把学生放在课堂学习的主体地位上,根据学生们的实际学习情况和教学任务制定符合教学内容的教学情境,通过有效的情境将学生们带入思想品德课程学习的世界,引导学生们在这个情境中展开思考和探索,以此帮助学生们真正的把心思放到课堂学习中,使他们能够更加轻松、更加快乐的展开思想道德学习,进而在提高学生们的学习效率,为培养学生健全的思想人格打下良好的基础。 
      一、创设多种情景教学 
      1.利用创设情境导入新课 
      现代多媒体信息技术能将音乐、图画、视频、文字统一在课件中,使课堂更加新颖生动,引起中学生对思想品德的兴趣,调动他们钻研教材的欲望。教师可以为学生播放趣味性和哲理性的小故事,让学生在对故事的感悟中自然萌发对新课内容的学习。 
      2.通过创设情境讲授新课 
      现代教学方法和手段的引入,通俗易懂的讲述,化抽象的概念和知识点为形象的故事、情感。针对思想品德教学的特殊性,拓展学生的知识面,提高学生的理解、分析能力,增强对思想品德学习的自觉性,更好地解决品德课的德育目标和情感、态度、价值观目标。有利于学生在学习中突破重点、难点。 
      3.创设合作探究交流情境 
      探究与合作学习是新课改背景下的重要教学模式,有利于提高学生的思维和能力,提高教学质量和效率。首先,学生要自主进行思考,培养学生独立探究意识和能力,让学生在轻松、自由的课堂环境中拓展思维,产生初步的观点和看法。在独立思考基础上,教师可以组织学生进行合作性学习,让学生在小组交流和互动中,各抒己见,取长补短,进一步提高学生的表达能力、思辨能力、合作精神,在辩论与协助中逐步深入了解社会生活,向往和追求正能量,形成良好的思想品格与意志品质。 
      4.契合思想品德目标创设生活情境 
      传统的思想品德课枯燥灌输大道理,让学生觉得思想品德课没有实际用处,因而产生对课堂的反感和应付情绪。初中思想品德教师要明确思想品德课的德育目标是为了培养学生正确的世界观、价值观、人生观,让学生形成良好品德与个性,因此,教学中必须结合生活实际,让学生将教材知识和自己已有的生活经验和参与社会的体验统一起来,通过创设生活化的教学情境,引起学生的联想,产生正确的体验,实现心理的共鸣,更好地接受教材观点。
      二、思品课堂应该是生活化的课堂,才能提高课堂的有效教学 
      新课程以广阔的自然和社会作背景,与社会、学生的实际有着广泛联系。因此,我们在课堂教学中应关注学生的生活经验、学习经验,更要注意创设现实生活情境,启发、引导学生,并且让学生关注身边人,关心身边事,在生活中学习,使课堂成为生活化的课堂。过去的课堂所传授的知识与社会生活联系并不紧密,因此培养出来的学生在面对生活中的问题时常常束手无策,课堂成了与生活割裂的空间,知识成了从生活中剥离的纯粹的知识。新课程指导下的课堂,正努力地还课堂以生活的本来面目,时时洋溢着生活的气息。
      三、精心设计教学环节的艺术性,激发学生的学习兴趣 
      漫画是用一种较为夸张的手法,讽刺社会现实中切实存在的不良现象,有些漫画还能够揭示事物本来的面目,而且还能够促使人们对此类事物的警觉,引起人们的深思。在思想品德课教学中,教师可以借助漫画去赞赏或者是颂扬社会所崇尚的东西,帮助学生树立正确的思想,讴歌社会中的一些真善美。政治教材中也有很多形象生动的漫画,因此,在具体的教学当中,教师就要尽量借助漫画这一较好的形式进行教學,利用好了则能够取得理想的效果.
      总的来说,要想有效的提高初中思想品德课堂的教学效率,教师首先必须从自身入手、及时更新教学观念,积极的去了解不同学生的性格特点和学习特征,找到学生们学习的共通点、创设适合学生且与教学内容相符合的教学情境,以此激发学生们的学习兴趣、调动他们的学习积极性,让他们能够在最大程度上提高初中思想品德课堂的教学效率和学生们的学习效率,为培养学生们健全的思想行为素质而做出不懈的努力。
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