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如何让学生走出空间想象缺失的困惑

来源:中国教师 作者:魏红珍

       

    引言
      空间想象力是人依照语言描述或图样述在大脑中产生新表象的过程,心理学中称之为“再造现象”。机械制图课的教学任务主要是培养学生的读图和绘图能力。教学实践证明,学生空间想象能力的强弱是提高这两种能力的关键和基础,在传授制图知识的同时,须把培养学生的空间想象能力贯穿于整个教学过程的的始终。为了提高学生的空间想象能力,师必须遵循教学原则,采用科学的教学方法和教学手段。

    机械机电类的学生都要学习《机械制图》,学习这门课同学们容易走两个极端,要么很好,要么很差,原因何在?就是一个空间想象能力高低的问题在作怪。如果能解决这个问题,同学们的成绩和能力都会有一个质的飞跃。那么如何才能提高空间想象能力呢?

    学过制图的人会说“空间想象是一种先天性的能力,有些人不用刻意去培养就能想的出来,这句话在我教学的这二十几年中深有体会,有些同学的确如此。但是空间想象同样可以通过后天努力来培养我坚信:一份耕耘一份收获。

    通过我在教学中自己的体会和观察,总结如下:

    第一:一定要充满信心,坚信自己能学好,并且树立一定能学好的信心。我在上大学时就是一个没有空间想象能力的人,由于没有什么压力上完大学空间想象能力也没有培养起来,后来进入职专当老师因为任教科目是制图,无奈逼着自己去学去想去练,经过一段时间的努力,我发现自己并不是天生的空间想象不好,只是没好好练习,没好好想象,没有掌握方法而已。从而信心大增,发誓一定要学好。经过不懈努力,我现在教起这门课来已经能得心应手了。所以同学们在学习过程中不能自己吓倒自己,一定要充满信心,坚信自己一定行。也不能因为一时想不出来而丧失掉信心。多想多练就一定会有收获。

    第二、空间想象能力的培养不是一日之功,要采取多种方法提高同学们的空间想象。

    1、运用直观教学手段培养学生空间想象力

    回顾传统机械制图课堂教学,教师依赖的主要教学途径和方式就是粉笔加黑板,尽管在这种简教学模式下,教师也可以落实教学目标、完成教学任务,但是却难以有效解决学生学习过程中空间概念建立、空间想象力培养这一教学难题。借助直观教学手段,教师可以把机械制图教学过程中的抽象概念通过教学辅助载体变成学生可以感知的知识。毋庸置疑,机械制图课堂教学过程中,教师根据需要适时运用诸如实物、模型、挂图等直观教学手段,并运用自己丰富的教学语言,不但可以激发学生的学习热情,更可以在教学过程中通过向学生展示这些实物,把机械制图教学中需要表现的不同形体(诸如棱锥、圆锥、圆柱、棱柱、长方体等)一展现于学生眼前,让学生在观看、揣摩这些常见形体基础上,通过识记、理解内化到此类空间图形所对应的视图,并促成学生思维从空间到平面、从平面到空间的有效转。这不但有利于学生在机械制图教学过程中学会将较为复杂的视图分解为简单的图形进行理解,而且课堂直观教学手段的运用,学生还可以通过对有形物体的观察、思考、分析,在头脑中建立一定的空间感性认识,并形成初步整体印象,并在此基础上进行思维加工活动,实现空间想象力的培养。由此可见,机械制图课堂教学中,直观教学手段的运用呈现出更强的表现力,使学生以更直接地感知物体的主要特征,以及不同事物之间的联系。学生可以便捷地认识实物与图形之间的联系,从而深化空间思维,培养学生的空间想象力。

    2、运用现代教育技术培养学生空间想象力

    现在教学手段越来越多,可以让学生在机房中培养自己的空间想象,让学生运用CAXA实体CAD 软件来画各种实体,而且画好后可以从各个角度来观察,比轴测图就灵活了许多。老师也可在上课前准备好实物图,在同学们不能理解时及时展示出来让学生观察体会,促进想象。这样也可增大课堂的容量,节约时间。

    3、提供积极动手机会培养学生空间想象力

    机械制图课堂教学实践中,教师提供学生动手机会也是培养学生空间想象力的重要举措。众所周知,机械制图课堂教学中学生空间想象力的培养少不了学生通过必要的绘图实践、读图实践、模型切制等诸多实践行为的配合,而提供学生动手机会正符合这些实践行为的内在要求。在讲基本体时让学生同位俩联合制作模型,这样可以很好的激发学生的学习积极性,提高了学生的动手能力,也便于学生观察和理解。

    4、让学生学画轴测图。

    组合体图形无外乎是叠加和切割的,让学生们根据视图自己动手去画立体图来帮助自己想象,效果也是不错的,开始可能画好,经过一段时间后效果会很明显的。逐渐将图形形成于脑子中,再去掉轴测图这根拐杖。

    1、加强画图训练,完善学生的空间想象能力。

    由三视图到轴测图,再由轴测图到三视图,反复练习,也可以加强同学们的空间想象能力。

    2、加强图形对照,培养学生的空间想象能力。

    将一些相似的图形对照着分析想象,理解他们的不同,知道他们的画法区别也可以很好的培养学生的空间想象能力。

    其实能培养学生空间想象的方法有很多,需要我们在教学实践中不断探索。不同的学生适应不同的方法,只有我们方式灵活多变了,才能将更多学生的空间想象能力培养起来。

    三、要养成思考习惯和学习习惯。

    一些同学并不是能力差而是脑子懒,做题一眼没看出来就不想再费事去想,这样是不可以的,我们必须经过大量练习,将脑细胞调动起来,动手画图,不断提高作图能力,才能不断提高。如果实在不会看别人答案,也得经过思考弄明白为什么是这样,为什么我想不到,不断锻炼,相信你也可以的。

    总之,机械制图教学中培养学生的空间想象力对于学生而言是他们接受教学知识,理解文本所必须体现的基本能力。对于教师而言,培养学生的空间想象力可以在教学中缓解学生学习压力,甚至使教学中的许多问题都迎刃而解,从而使教学工作达到事半功倍的效果。因此,机械制图课堂教学中,必须重视学生空间想象力的培养。

    (作者单位:山东省济南市章丘中等职业学校) 

     

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