多媒体背景下小学美术课堂教学模式思考

来源:中国教师 作者:吴琼

博兴县兴福镇中心小学 吴琼  

摘要：随着现代信息技术的不断发展，互联网被广泛应用于人们的日常生活中。由于互联网的普及，小学美术课堂教学模式得到了较好的发展，从传统的单一枯燥的教学模式向多元化发展。在互联网环境下，信息技术在小学美术教学中的应用可以打破传统的教学模式，改变原有以教师为中心的课堂教学模式，鼓励学生积极参与美术课堂，提高学生的美术素养，实现全面发展。

关键词：互联网环境;小学美术;课堂教学模式;思考分析

一、网络教学对小学美术教学的影响

1、网络教学在美术教学中的作用

首先，对于学生来说，它开阔了他们的艺术视野，增加了他们学习艺术的热情，增强了学生之间的互动。互联网的一个明显特点是网络共享和资源丰富。几乎所有在教学中遇到的问题和教材都可以在互联网上找到，这为学生在艺术教学过程中获取艺术素材提供了极大的便利。特别是在艺术鉴赏课上，通过网络展示有形的彩色艺术作品，激发学生在观看过程中的学习兴趣和审美能力。此外，通过视觉和听觉的直观感受，可以给学生留下深刻的印象，动静结合的展示，色彩和图案的组合在最大程度上激发学生学习艺术的积极性。同时，传统美术课堂的局限性在于，学生在课堂中，由于座位、角度等因素的影响，导致学生与教师之间沟通不畅，导致教学效果不理想，無法充分为客户服务这些问题，网络教学可以使学生利用网络进行交流和互动。

其次，在教学方面，丰富了教学资源库，增加了教学方法，丰富了课堂教学内容，使艺术课堂更加生动。在以往的美术课堂教学中，教材只能通过教材获得，资源有限。如今，通过互联网收集相关信息并向学生传达最有效的艺术知识是可能的。过去，美术教学的内容主要来源于教科书和老师的讲解，而现在学生可以通过互联网自主学习美术知识，更加生动直观。过去，教师的教学主要是通过“全”的教学方法，现在通过互联网技术手段，可以向学生展示更加生动的教学内容，教师通过网络手段为学生展示作品，传授艺术专业知识。

2、网络教学对美术教学的影响

首先，网络环境复杂，一些不利于小学生浏览的信息会通过互联网传播。由于他们判断是非的能力不成熟，心理发展不完善，会影响小学生价值观的形成。因此，作为教师，我们应该引导和帮助小学生选择合适的网络资源，避免不良和不健康的资源影响学生的学习。其次，互联网带来的便利可想而知，导致很多学生过度依赖互联网，忽视了学习艺术必须付诸实践的重要性。最后，互联网呈现的艺术创作与传统绘画技法还有一定差距。有些技术无法实现，也不能过分依赖。

二、利用信息技术开发小学美术课堂的措施

1、利用信息技术进行更加动态、直观的教学

在传统的小学美术课堂教学中，教师通常以教科书和简单的图片为教学媒介，向学生讲解和传授美术知识。然而，这些艺术知识对于小学生来说过于抽象，难以理解。这不仅难以激发他们学习艺术的兴趣，而且影响他们对知识的理解和记忆效果。而教师在小学美术课堂教学过程中利用互联网进行动态教学模式，可以有效突破小学美术课堂教学的局限性。小学生缺乏生活经验，教师很难说出示范角色，帮助学生理解其意义。同时，传统的教学模式过于单一，难以激发学生的兴趣，最终使学生对学习艺术知识没有热情。因此，教师应充分利用信息技术和多媒体，用直观的演示来表达抽象复杂的教学过程，帮助学生理解书中晦涩难懂的部分。同时，小学生的学习过程更多的是模仿教师和家长，因此教师的示范过程往往可以帮助学生快速掌握知识的关键点。例如，当教师讲解“剪纸音乐”的课堂内容时，教师可以在互联网上录制或查找剪纸视频。视频内容应包含剪纸的注意事项、基本规则和一些技巧。其中，视频内容可以包含整个剪纸过程。本视频可以帮助学生快速了解剪纸的基本步骤及相关技能，对学生起到示范作用。

2、开展情境教学

由于编写要求，小学美术教材的内容相对有限，不够丰富。网络技术可以通过动态图像、动画、音效等形式，使教材中的平面抽象图片生动有趣，吸引学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应始终以学生为主体，寓教于学，让学生以轻松愉快的心态参与学习，主动学习，潜移默化地获取知识。互联网技术可以丰富现有教材的内容，向学生展示更广阔的视野，为学生提供足够的想象空间。有鉴于此，教师可以利用互联网的优势，以3D动画的形式为艺术课堂教学创造教学情境，满足学生的好奇心和求知欲。

3、利用信息技术开展自主创新教学模式

在以往的课堂教学中，一些教师更注重美术基础理论知识的传授，没有充分重视对学生理解能力的培养，学生只能被动地接受教师讲授的内容。在当今的教学模式中，教师可以充分利用互联网的便利性，让学生充分发挥想象力，积极与教师合作，从而提高教学质量。小学生往往比较活泼，喜欢讨论，因此，小组讨论是开展美术课堂教学的一种好方式。教师还可以创新课堂教学内容，让学生创作各种形式的艺术作品，最后由教师进行评价。

互联网给小学美术课堂教学带来了巨大的帮助，减轻了教师备课的压力，改变了课堂的学习氛围，为学生提供了交流的空间和平台，让学生在美术课堂上自由发展。同时，它也将拓展学生的视野，拓宽他们的知识面，提高他们的审美能力。在互联网背景下开发小学美术课堂，可以提高课堂教学质量，使之成为一个高效的美术课堂。

参考文献

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