浅谈初中体育足球教学

来源:中国教师 作者:张让

西安交大阳光中学  张让

摘要：足球教学的开展对于初中体育教学的多样性、增加学生的学习兴趣、培养学生的团队意识等都具有很大的作用。足球教学作为初中体育教学的重要组成部队，是一个非常重要的模块。在初中体育教学中，足球教学也是学生们喜爱的运动之一。

关键词：初中体育；足球教学

足球教学具有非常重要的意义。首先，足球教学对于发展学生的运动能力，锻炼学生的协调性、柔韧性有很大的帮助，多进行足球训练，可以提高身体素质。其次，足球是一项团体运动，非常注重团体之间的协作，对学生进行足球的教学，进行足球比赛，可以激发学生的团队合作意识。再次，足球作为一种可以成为终身运动的项目，对于发展学生的兴趣，将足球作为爱好，进行终身的运动很有帮助。最后，初中的足球教学是校园足球重要组成部分，是对国家发展校园足球号召的积极响应，对于培养高水平的足球运动员也有一定的积极作用。开展足球教学的是需要一定的方法和技巧的。那么，初中体育教师应当如何更好地进行足球教学呢？

一.加强教师专业素质水平的提升。进行体育足球教学时，教师的足球训练水平对于教学的效果有着重要的作用，教师对足球技术的了解程度以及足球水平能够直接影响学生的学习效率。所以，作为一名体育教师，应当不断地去学习提高自己，不断加强自身的专业水平和素养，不断地改进教学模式，打破传统的教学模式，不再以教师为导向，突出学生的主体地位，给予学生适当的引导，在一定程度上提高了学生的学习兴趣，从而能够提高初中体育足球的教学质量。

二.改变传统的教学机制。从目前初中体育教学情况来看，有很大一部分学生对足球训练是没有接触的，对于理论知识、技能技巧更是不了解。所以，在教学过程中，会出现学生对足球技能掌握的程度有所差异。另外，每个学生的身体素质以及接受能力并不相同，在教学中，教师要根据学生的发展特点，来制定相应的教学模式。在初中体育教学中，教师在开始不能一味地只注重足球训练的基础知识，要让学生对足球产生兴趣，学生有了足够的兴趣，才能更好地去学习足球。在学生有一定基础之后，再对学生进行专业训练，这样能够大大地提高其教学质量。另外，应改变传统的教学机制，对学生进行评定时，不能单纯地以成绩来评判，要综合去评定，这样能够增加学生的自尊心，从而能够提高学习效率。

三.改变传统的教学方式。学校在体育足球教学中，应注重建立多样化的教学方式。初中生正是成长的叛逆期，此阶段的学生对于没有接触过的事物都有强烈的好奇心。在课堂教学中，教师要是一味利用传统的教学方式，一味地对学生进行灌输，这样的教学方式会使课堂气氛无法活跃，学生的学习兴趣也不会提高，学生的注意力也不会停留在教师讲解足球技能的基本理论上。所以，教师在进行足球课堂教学时，应当改变传统的教学方式，要以学生的需求为根本。可以利用游戏法进行教学，采用多媒体进行辅助教学，教师将游戏教学融入课堂中，使学生能够在游戏中学习知识，不仅提高了学生的注意力以及学习兴趣，更能提高初中体育足球的教学质量。

四. 利用游戏法进行足球教学

用游戏法教学进行准备活动，有利于调动学生学习的积极性。体育游戏应紧紧围绕准备活动的目的，有选择地穿插应用，以活跃课堂气氛，使学生的兴趣、注意力、身体机能有一个逐步适应的过程。教师要注意控制运动负荷和学生心理的变化，避免做一些运动量过大的游戏。例如：把徒手跑变换成“唐老鸭步”、“企鹅步”等，使踝关节、膝关节内外侧韧带得到活动，具有较强的实效性，这样不仅能较好地发挥准备活动的作用，也能提高学生学习的积极性。

五. 正确选择教学内容

针对足球公共课教学对象的特点，在确定教学内容时，教师需综合下列因素：首先，选择有一定代表性的教学内容，其动作结构和方法要相对简单，使学生易于掌握、具有实用价值。其次，所选择的教学内容能为今后的学习、素质、技术、技能打下基础，从而促进学生的身心健康，提高学习的兴趣。因此，教师需将球性练习、脚内侧踢球、脚内侧停球、脚底停球、脚背正面停球、原地顶球、运球技术、运过技术和基础技术的综合练习作为足球技术教学的重点内容，它们是学生掌握复杂技术的基础，也是运用频率最高的技术动作。

根据教学对象特点加以筛选的教学内容，应有轻有重、轻重结合，在统一基本要求的前提下，兼顾不同水平学生的要求，从而激发学生的学习热情，并为各层次的学生今后在足球运动、身体锻炼方面的发展打下基础。除此以外，教师还要安排一定的时间介绍足球的竞赛规则、裁判法、比赛的组织、足球简史及运动损伤的预防及处理等内容。

结语：

初中体育足球项目的开展，不仅能够使学生的身体得到锻炼，还能愉悦学生的身心、培养学生的个人意识，足球教学是青少年发展时期重要的内容。作为教师，我们需要不断地总结经验，促进初中体育教学的发展。