初中语文作文教学中积累写作素材的方法

来源:中国教师 作者:马春妮

山东省青岛平度市南村镇兰底中学  马春妮

摘要：积累写作素材，能够有效提高学生的写作能力，让学生在接受教育的过程中能够不断丰富知识储备、构建完善的知识架构，为作文教学质量的提升提供保障。本文简单分析了初中语文作文教学中写作素材积累不足的原因，结合笔者实际教育工作经验，提出了初中语文教学中写作素材积累的有效方法。

关键词：初中语文;写作素材;积累策略

作文教学是初中语文教学的重要组成部分，对于学生语文综合能力的发展具有重要作用，写作能力也直接影响着学生的语文素养和学习效果。提升学生的作文水平，积累素材是重要途径。怎样高效积累写作素材，是教师在语文教学中需要思考和研究的问题。本文对初中作文教学中积累写作素材的方法进行了简单分析和研究，供同仁参考。

一、初中语文作文教学中写作素材积累不足的原因

（一）作文教学方式较为单一

当前许多教师在开展初中语文作文教学活动时采用的方式过于死板，导致学生在接受教育时的表现不够主动，这直接影响到了作文教学的整体效果。从积累写作素材的角度来看，许多教师通常只是关注对写作技巧方面的教学，通过布置大量的写作，练习强化学生的写作技巧，而没有真正考虑到写作素材方面的基本需求，这就导致学生在接受教育的过程中始终处于被动位置，学生知识储备量明显不足。此外在教师单一化的教学方式影响下，学生很难保持对作文的学习热情，在接受教育的过程中指示为了完成任务，而没有真正重视对写作素材的积累，缺乏学生参与的写作素材积累活动难以实现应有效果。

（二）学生未能养成良好的素材积累习惯

学生是初中语文课程的主体，在开展初中语文作文教学活动的过程中，许多学生同样具有一定的功利化色彩，进行写作训练只是为了考取高分，而没有真正考虑到自身在知识储备量方面的成长与进步。在应试教育思想的长期影响下，许多学生错误的认为学习语文知识就是为了考取高分，在参与写作方面的学习活动时，通常只关注写作技巧方面的应用，而没有真正考虑到日常学习中对素材的积累。由于学生自身思想观念没有得到充分转变，对写作素材的积累不够重视，导致作文教学中关于写作素材方面的材料难以得到有效应用，最终也影响到了学生素材积累的效果。

二、初中语文作文教学中积累写作素材的有效方法

（一）从课外读物中积累素材，拓宽学生的素材积累

语文教材收录的文章有限，仅从课本内容中提炼素材，远远不能满足写作素材积累的需求，这就要求教师在语文教学中，要引领学生阅读课外书籍，拓宽学生的知识面和素材积累的途径。

在教学实践中不难发现，大多数学生对名著、作文选类的读物兴趣不浓，导致阅读时走马观花，这样不利于作文素材的积累，也不利于学生综合能力的提升。为此，教师应以学生的兴趣为突破口，给学生推荐他们喜欢的读物。学生对读物感兴趣，才能仔细阅读，才能从中提炼素材，并记忆素材、积累素材。这样，才能通过课外阅读促进学生写作素材的积累。除了给学生推荐课外读物，教师还应鼓励学生动笔，所谓“不动笔墨不读书”，教师可要求学生准备读书笔记本，专门摘抄阅读中遇到的优美语句、段落、词语等，鼓励他们表达自己的思考和见解，体会文章的精妙之处。

此外，教师还应注重开展活动，以活动促使学生养成阅读的习惯。如利用阅读课或者写作课，给学生足够的时间和空间，让他们分享和交流积累的好词佳句，鼓励他们谈谈喜欢这些优美词句的理由。如此，不仅能提升学生的理解力，还能锻炼他们的思维能力，提高他们的思维品质和作文素养，促进学生综合能力的提升。

为了提升课外阅读的效率，教师应将课外阅读和教材相结合，设计的活动要有趣，还要有可操作性。以《春》的教学为例，课后可推荐学生阅读关于春、秋的写景文章或者抒情散文，如《春之怀古》《故都的秋》《秋天的兄妹》等，在积累优美素材的同时，与《春》的写法进行对比，从而加深对教材文章的认识。

（二）在生活实践中积累写作素材

初中語文本身是一门强调理论与实践相结合的学科，为了有效落实积累写作素材的教育目标，教师可以开展多样化的实践活动，让学生能够在课外实践的同时积累写作素材，无论是现实生活中的经验教训，还是在课外阅读中获得的实践感悟，这些都可以成为学生积累素材的途径。教师首先需要开展多样化的课外阅读活动，根据课文教学的主要内容，选择适当的拓展性读物，让学生能够利用课外时间不断积累文学知识，并且在教师组织的读书交流会等活动中做到灵活运用知识，确保知识储备的不断丰富和完善。此外，教师还应积极开展其他形式的写作素材积累活动，根据语文教学的相关要求，组织多样化的生活实践活动，让学生能够将课堂中学习到的理论知识应用于实际。此外，教师还应培养学生观察生活的能力，让学生养成良好的积累习惯，比如电视上播放的广告语、在外出游玩时接触到的美好事物，这些都能够成为有用的写作素材。通过教师的有效引导，学生能够真正学会留心观察生活，并且保持对生活的热爱。

总结：

综上所述，在初中语文作文教学中积累写作素材，这是提高语文教学质量的重要保障，同时也是强化学生写作能力的必然要求，教师需要充分考虑学生的认知规律，在开展教学活动时格外关注对素材的合理应用，让学生的作文水平得到显著提升。

参考文献：

[1]曹斌峰.初中语文作文教学中积累写作素材的方法[J].中学课程辅导（教师教育），2021（17）：70.

[2]罗雄.初中语文作文教学中积累写作素材的方式探寻[J].求知导刊，2021（05）：59-60.