体验式教学模式在中职基础会计教学中的应用

来源:中国教师 作者:贺兴柱

山东省菏泽信息工程学校  贺兴柱

摘要：中职学校的存在目的就是为了培养实用性的人才，所以教师在开展授课的过程中要给学生更多的体验机会只有这样学生们在毕业后才能找到并适应自己的工作岗位。基础会计作为会计专业的基础课程，在日常教学的过程中教师可以通过体验式教学来加深他们对这项工作的理解进而培养学生的实践能力。借此，本文以体验式教学为核心内容对其在中职会计教学的应用展开详细的阐述。

关键词：体验式教学;中职基础会计;应用措施

一、体验式教学在中职会计教学中的意义

传统的基础会计教学的内容通常是比较无聊的学生很少能在课堂中成功调动起自己的学习兴趣，毫无参与感的课堂不仅不会带来很高的教学就连日常教学质量也是很难以得到保证的。在当前教育发展的大背景下，体验式教学的出现恰好的扭转了这一现象。众所周知会计专业对专业性的要求是非常强的，这就是的教师在开展日常教育工作时很容易陷入“填鸭式教学”当中，学生长时间处于这种教学模式下会更容易出现逆反心理进而影响到对相关知识的有效掌握，教师在课堂上引入体验式教学可以使学生在学习中建立一种新的自我认识并以课堂主人的身份展开相关专业的学习。只有这样学生才能主动地对知识进行有效的获取，并将其在脑海中形成具体化进而提升学习效果。

二、体验式教学法在中职基础会计教学中的实施

1建立虚拟教学情景

教师在看展实际教学的过程中可以结合当前的教训内容来来创立一些教学情境，学生在课堂上可以通过这些虚拟的教学情境来感受和理解学习会计知识带来的众多好处进而成功激发出对会计知识的学习兴趣以及学习认清。有句话说的好“实践是检验真理的标准”教师在开展相关情景建设时要时刻把实践二字放在主要位置。在课堂中教师一旦创设好了相关教学情景就一定要坚定地将其贯彻到底并适当的进行更改，使学生能够在课堂上依照着教师的教学思路来跟上教学的步伐进而升华学习的效率。

举个例子，教师在对学生讲解教材中“财务管理核算”时，可以创设一个有关公司财务管理人员日产工作的虚拟场景。在这个场景中，教师需要将自己的学生按照五人一组的分组方式进行分组，并从每一个学习小组中选出一人来扮演财务人员，其他学生则扮演企业员工和上级领导。在进行财务管理的过程中，扮演领导的同学需要向扮演财务的学生提问一个相关的提问，这个问题可以是关于材料进货的报销单也有可能是员工的工资账单。在提问结束之后教师可以对学生的回答进行总结并对其进行一个初步的分析，最后再结合这些问题大难对教材中的对应知识进行全方位的讲解。学生在这种教育方式的教导下可以有效激发学生对新知识的好奇进而培养自我学习的能力最终达到良好的教学效果。

2定期开展课外学习

对于那些新入学的学生来说中专会计有关的知识点是非常令人向往的，因此他们在开展学习的初期都会抱有一颗热情的心因此开学第一节课就成为了他们人生的新起点。教师在刚开始授课时一定要在课堂上营造出一种轻松和谐的学习氛围，使学生可以轻易地明白该专业所具备的一系列特点、性质以及技能需求和相关素质，促进他们在日后的学习中有一个基本的认知和对专业的整体把握。为此，教师在课堂上进行相关知识讲解时一定要重点培养学生的实践能力、加强对相关企业单位的定期交流，这种交流主要体现在以下几个方面。

第一：利用休息时间带领学生对相关企业进行实地考察，借这次机会是学生能够亲身观察与会计有关的工作内容，并对其产生一个具体的认知

第二：可以定期组织毕业生进行相关工作的实习，实习时间不用太长，两到三周就可以了。让学生能够全身心投入到企业当中并进行相关的工作操作以此来感受自身所在的工作环境以及工作氛围进而能更加适应会计工作的各项要求。

第三：校方可以在校园内举办校园会计大比拼等相关比赛活动，让各个年级的同学都能参与到相关工作当中，这样做不仅能加强自身的实力还能从他人处学到更为丰富的会计知识。

第四：校方可以聘请一些优秀的企业员工或者银行职员、税务部工作人员来到学校开展相关知识的演讲或者知识讲座，学生通过他们所总结的工作经验进而更深入了解会计工作。

3结合实例进行教学

教师在课堂上可以多多引入实际教学案例再结合课本知识来加强学生对相关知识以及情感的认知，进而增强他们对专业知识的实际运用能力。比如在探究“企业报表及其账目核算时”，教师首先要向学生介绍商店的经营情况以及其经营的范围，除此以外还要介绍一些该商店所涉及到的基础会计知识之后要带领学生去分析该商店的实际经营情况并将其引入到教材理论知识中来通过对这些知识的学习以及教师的讲解学生可以从中发现一些不同进而加强对相关理论知识的认知，并且还得到了实战演练的机会进而将教师所讲解的理论知识进行具体化，最终实现教师的教学目标。

结合以上观点来看合理运用体验式教学方法是一件十分重要且十分正确的事情。这种教学方法不仅能让学生在虚拟教学场景在明确其专业的特点以及相关性质，还能有效培养在这项专业中所需要的各项素质。除此以外教师好要加强学生对理论知识与实践的结合能力只有这样才能为他们日后的工作打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]罗燕英. 体验式教学法在中职基础会计教学中的应用[J]. 职业， 2019， 509（10）：64-65.

[2]赵洁. 体验式教学法在中职《基础会计》教学中的实践与研究[J]. 卷宗， 2019， 000（023）：309-310.