创新、开放的教学思维对初中思想政治的意义剖析与策略解读

来源:中国教师 作者:刘艳霞

山东省乳山市徐家镇中心学校   刘艳霞

摘要：思想政治课作为初中阶段学生必修的课程，学习思想政治内容是当前新时代下中学生的重要学习任务。在初中阶段思想政治课与创新能力应当积极结合起来，让学生用创新的思维去学习思想政治，用创新的意识结合思想政治存进自身发展。

关键词：初中阶段；思想政治；创新意识

作为老师，在教学中要积极将思想政治课本上的内容以通俗理解的方式传授给学生，让学生在学习思想政治过程中，能够清楚思想政治的本质，进而提升自己的道德品质，树立起正确的社会观、政治观。

1 创新对学生校园学习的意义深度剖析

随着教育改革的不断深入，教师应积极强化自身的理论水平，将创新意识与创新能力融入到教学中。首先，老师要做的是培养自身的创新意识和创新能力。通过自己个人能力的提升，才能够进一步引导和影响学生对于创新意识的系统构建和对创新能力的培养，这也是当前教学任务的重中之重。为了进一步满足当下的教育需求，作为初中阶段的各个学校，应从家长、学生、老师、社会四方面来考察。积极了解当下的时代状况，根据国家的相关政策、标准，积极推动教育改革。首先，教师要推动传统教育革新。通过创新的方式保留传统教育当中的精髓，积极开拓新的教学思路和教学方式，这就是所提倡的革新陈旧的理念。此外，在校园生活中要培养学生的学习、生活主人翁意识。让学生在学习和生活中，从主观角度出发去学习知识。通过塑造学生自我辨别能力来提升学生学习能力。在教学中要积极利用信息技术及多媒体技术，将信息化特点运用到教育教学中，这不但能够帮助学生开发新的学习思路，也是科学教育思维承载当下的教学内容的重要抓手。作为教师，应帮助学生进一步解决和分析教学中的相关问题，开展一堂好的思想政治课，首先要做的是营造好的课堂环境和课堂氛围，学生在学习中只有通过沉浸式的学习方式才能够更加深入的投入到学习中，才能提升对于学习内容的好奇心，才可以帮助学生提升知识水平。思想政治课所做的就是要培养学生自身的心智思维和道德观念、政治意识，以此让学生在校园生活中均衡发展，而创新便是其中的关键一环。

2  创新在学生校园学习的策略解读

2.1 融创新思维于课堂教学

传统的思想政治教育课大多是通过老师宣讲，学生听书的方式来进行，这种方式让学生的好奇心不断被降低，老师也是照本宣科的进行讲述，其意义和效率并不大。因此，在教学中，老师要积极将创新意识融入进去，开拓出新的课程教学思维，比如将互动式教学、提问式教学、问答式教学积极串联其中，通过一些社会问题的反应，让学生进行评价和分辨，这样才能够将思想政治课的教学效率提高起来，才能够使教学环境影响到学生，并使学生在课堂中更自由舒服。因为，在自由性较强的教学环境中进行学习，往往能够帮助学生迸发出更多的想象空间。在这其中，老师需要积极引导，因为创新本身需要自由，但是自由确实有范围和指标，学生正确的价值观念是老师所应做的工作任务。因此，开放式的教学环境往往是能够帮助学生和老师更加自然地进行教育和学习，也能够使学生和老师的关系更加融洽，相较于传统单一的教学方式来说不但能够鼓励学生发现问题，还能够使创新意识从课堂中潜移默化的影响学生，并使其成为学生学习思想政治源源不断的动力，在学习中也能够帮助学生进一步梳理思路，使学生的思维更加系统。

2.1 调课堂节奏于教学过程

在教学中，老师要把握课堂节奏，最好的方式就是让学生能够紧追教师讲述的步伐进行学习，而开放式的教学环境能够帮助学生更快的了解到老师所讲述的内容，更容易去理解书本上所学的知识，老师对于学生的讲述也会更加轻松、易懂，尤其是在多媒体和信息技术的辅助下，更能够进一步帮助学生掌握知识内容。因此，开放式的教学环境是当前思想政治课所追求的最科学的教学环境，它能够帮助老师开发新的课程思路，能够使学生充分发挥自身的聪明才智，尤其是每一次的新课开讲前，老师都可以给予学生自学时间，通过电脑或其他相关的辅助软件，学生会对于新课所讲述的内容有了基本的了解，这样学生在开课之后能够对于老师所讲述的内容有更深刻的理解，也能够提出一些更深刻、有意义的问题，而且这其中查找学习的时间内学生也会提升自己对于解决问题的能力。很多时候，课内还是课外的开放式教学都是能够使教学环境发生变化，变化不单单体现于学生的上课氛围，更多的还是体现于学生的思维。学生也会因此逐渐适应和熟练运用各类丰富多样的学习方式，这就是创新给学生带来的具体变化。

3  结语

综上所述，初中阶段的思想政治教育对于学生来说极为重要，其中不单是要学生掌握知识内容，塑造正确的价值观念，还要将创新的理念融入其中，使学生能够在千变万化的世界中寻找到属于自己人生的道路，找到那不变的宗旨。所以，开放式的教学环境和创新式的教学方法，对于学生来说是能够使学生在校园当中更好的、健康的发展。

参考文献：

[1]黄敏.初中思想政治课教学策略探析[J].亚太教育,2015(07):36-37.

[2]陈红梅.浅谈思想政治课对学生创新思维能力的培养[J].成都教育学院学报,2005(12):85-88.