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高中体育篮球教学开展现状及发展对策

来源:中国教师 作者:张倩

    山东省济南市章丘区第五中学   张倩

     要:篮球课程自进入高中体育课堂以来,一直深受广大青少年学生的喜欢。高中开设篮球课程的主要目的是:培养学生锻炼兴趣,增进学生身心健康。鉴于此,结合高中体育篮球教学开展现状,提出针对性发展对策,助力高中篮球体育高质量发展。

    关键词:高中体育;篮球教学;开展现状;发展对策

    高中篮球运动开展状况是否良好,不仅会影响到中学生的身心健康,而且对篮球运动的发展也会起到关键的作用。但是在篮球教学中,师资、篮球课开设、篮球竞赛开展、课外篮球活动开展、篮球运动文化、场地器材等等,都将直接影响到篮球教学质量,以及学生篮球技术的掌握情况。现作如下分析。

    1高中篮球教学开展现状

    1.1篮球课程组织形式

    通过实地考察向高中体育教师访谈发现,目前高中篮球课程的主要教学组织形式为班级组织形式、兴趣组织形式、以及性别组织形式。所有高中均组织了以班级为单位的篮球课程,少数高中另外组织了篮球兴趣班,也有高中在此基础之上依据学生性别划分了男生班和女生班。从教学组织形式上来看,以性别划分能够开展不同强度的训练科目,篮球技术与体能的训练强度控制更好。以兴趣组织课程的方式,生源本身具有对篮球运动的偏好,基于兴趣发展的教学效果也会强于普通班级学生对篮球运动的兴趣。

    1.2篮球课程设置内容

    从篮球课程的设置内容来看,几乎高中都开展了基本技术、篮球游戏、篮球规则的教学内容。部分高中开展了组合技术、基本战术、篮球比赛,少数高中开展基本战术和篮球比赛的课程内容,极少数高中开展组合技术和基本战术的教学内容。从中能够发现,高中开展篮球课程的教学内容并不完全相同,而部分学校的教学内容有所缺失,对于篮球战术、篮球比赛、组合技术的教学内容空白,将直接影响高中篮球教学质量的实际效果。篮球课程的教学内容不全,对于学生的篮球技术能力培养也会产生很多缺陷。在教学内容偏离学生预期时,对学生篮球技术能力的提升实际上作用很小。

    1.3篮球教学评价情况

    从当前高中的篮球教学评价方式来看,所有学校的教学评价都针对篮球理论、课堂表现进行了评价。但是也有高中并未将篮球技术引入教学评价之中,那么学生篮球技术的提高则无法被证实。而少数高中并未将篮球实战作为教学评价的组成部分,那么学生学会篮球技术之后,也并不代表其能够应用自如,并在比赛中发挥正常的篮球技术能力。因此,从篮球教学评价的实际效果来看,缺少篮球技术和篮球比赛的评价,对于教学效果的验证并不全面,也不利于教学质量改善和优化。篮球教学最终的评价方式,应当从篮球理论、技术、实战、以及平时的课堂表现四个方向全面评估。因此,四个考核本质上并无明显差异,进而促进所有学生均衡发展。故而,就当前高中的教学评价来看,并未真正的达到均衡发展效果,应当持续改进教学评价方法。

    2高中体育篮球教学发展对策

    2.1积极转化教学组织形式

    尽量以性别划分或兴趣划分,组织篮球兴趣班或性别班。虽然班级篮球课程的组织形式,学生之间相互了解,课上讨论或练习配合效果较为理想。但是学生对篮球运动的兴趣度并不完全相同,而且男女同学的个人身体素质和运动能力也存在明显差别。因此,以个人兴趣组织篮球课程,或者以男女分班组织篮球课程,也更为合理且对学生篮球兴趣的培养具有一定优势。因此,建议高中体育教师尽量多开展篮球兴趣班,或者在现有的班级组织形式中,依据男女比例进行分组,以达到更为良好的教学效果,培养学生对篮球运动的兴趣度。

    2.2尽量补充篮球教学内容

    在篮球教学内容方面,篮球教学内容较为全面的情况下,也要开展组合技术、基本战术、篮球比赛等教学内容,而这些都是当前多少高中篮球体育教学中略有欠缺的部分。而从学生对篮球课程满意度来看,也能够发现教学内容越为全面,学生的满意度也会更高。因此,建议高中体育教师,依据本校的实际情况,尽量补充更多的篮球教学内容。主攻方向为篮球组合技术、基本战术、以及篮球比赛的实战教学内容。

    2.3适当调整教学评价方式

    课堂表现固然重要,篮球理论知识也是对于学生篮球运动知识掌握程度的一种有效评价。但是从学生篮球技术和实战能力方面加强重视程度,更有益于学生学习篮球运动的兴趣培养。当学生篮球技术能力优秀,篮球实战技能充分,才能更好地参与自主练习,是学生真正形成运动意识和习惯的前提。因此,从考核方式的实用性来看,篮球技术和篮球实战的考核比例可以适当上调,进而加强篮球教学方向的实用性,引导学生更关注自身的篮球技术成长,以及篮球实战能力的提高,达到培养学生篮球运动自主训练意识和运动习惯的积极效果。

    结语

    篮球作为世界第二大体育运动项目,已成为公共体育教学体系的重要课程。当前我国教学改革步伐正在不断加快,然而,现阶段公共篮球课却依旧存在着诸多方面的问题,无论在教学硬件和软件上,都有待进一步提高和完善。针对篮球教学中的问题,从教师、教学方式、考核机制和教学设施等方面全面进行改革,有助于提高公共篮球课教学质量,激发学生学习兴趣,提升学生的综合体育素质和能力,加强学生树立终身体育学习的意识,促进篮球公共课健康、持续地发展。

    综上所述,从篮球课程组织形式,篮球课程设置内容,篮球教学评价情况等方面来看,高中体育篮球教学仍然存在些许不足之处。建议高中体育教师结合本校实际情况,积极转化教学组织形式,尽量补充篮球教学内容,适当调整教学评价方式。学生篮球能力的培养,需要经过诸多发展阶段。因此,考核范围应进行扩大,不仅考核技战术、身体素质,更不能忽略体育理论知识、裁判法考评、平时的小型比赛表现、随堂表现等,对学生实行多層次、多元化的考核方式,才能真正鼓励学生为了兴趣而积极锻炼,而不只是为了通过考试拿到学分才去锻炼。

    参考文献:

    [1]祝胜军.高中篮球教学中的“课课练”策略分析[J].高考,2021(20):167-168.

    [2]宋晓猛.篮球训练对高中生学习适应能力影响的研究[J].拳击与格斗,2021(05):127.


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