论初中音乐中审美能力对学生重要性的展现维度

来源:中国教师 作者:李飞

陕西省榆林市米脂县继续教育中心   李飞

摘  要：初中阶段的音乐教学是可以帮助学生增强作品欣赏能力提高审美标准的一项课程，而欣赏教育的存在不但是提升审美能力更是提升初中生的情操，对于培养学生德智体美劳全面发展极为重要，因此初中阶段要积极培养学生的审美。本文是通过教学实际来探讨审美能力对学生素质的重要。

关键词：初中阶段；审美能力；欣赏教育

初中阶段，音乐教学离不开对学生审美的培养，因为欣赏教育是艺术类课程的核心，它是能够帮助学生培养对美的意识。尤其是近些年来，新课改的推动，初中教育逐渐开始重视对学生各方面的素质发展，德智体美劳中每一项的素质培养都不可缺少。

1  兴趣度的提升

初中阶段，教师想要开展好音乐教学，必须要做的是融入到学生中，充分的观察学生们学习音乐的实际情况，因为初中学生在受教育过程中，达到学习的目标便离不开教师的引导，作为一线的音乐教师首要就是了解学生对音乐的学习兴趣，在深入了解中所要了解就是学生们自身的审美能力，如何判断学生的审美标准，可以询问学生了解的作品种类、风格、多少来判定，看看学生本身对于音乐的了解程度来破案段学生审美能力的区间。

虽然音乐本身是不作为文化课来进行教学的学科，本身课时相对其他的文化课来说较少，但是其重要意义并不低，尤其是近些年来，人们对精神文化的追求，行业领域的重视，导致了音乐在教育界的重视，但发展过程中，仍有不了避免的遗憾发生，比如音乐鉴赏，在实际的资料查询中了解到，虽然我国很多的学者都开展了类似的音乐鉴赏类的学术研究，但是实际的成果却很少，甚至在实际的教育中也没有起到任何效果。因此，作为一线的音乐教师想要进一步的推动音乐鉴赏课的效率提高，但却因为实质性的教育成果缺乏，导致了很多的音乐鉴赏课传统而枯燥，看似理论繁多的音乐鉴赏理论，却因无实际检验的流程而使得大多的音乐鉴赏理论出现夸夸其谈的情况发生。

但近几年的一线课程鉴赏中，仍有不少老师从实际出发，开始了音乐鉴赏课程的教学研究，比如生理结构方面的鉴赏碱韭，从学生的生理结构来说，初中阶段的学生身体发展正处于青春期，增强学生的音乐能力，不但提升学生对音乐的领悟能力，还能帮助学生提升与音乐息息相关的歌唱和舞蹈能力，这就是音乐课程如何丰富教学内容的手段，使学生们的在审美能力提升中增强学习音乐的兴趣。

2  审美方法的获取

帮助学生增强审美能力的方法，除了增强教学环境和激发学生学习兴趣以外，还需要进行老师引导，帮助学生们增强自身对于学习音乐的主动性。这才能够使学生真正投入到音乐学习中，才能够使学生在音乐学习的过程中拥有进一步创造的能力。这样的学习环境才会更加轻松，才能够使学生在审美能力提升的过程中增加对于学习音乐的兴趣，让学生的音乐情感、审美能力、鉴赏力都能得到提高。

此外，在教学实际中，帮助学生提升和找到正确的审美观念是欣赏教育的根本教学任务，首先要做的是及时更新教师自身的观念，正确树立一个音乐观，这样才能够使学生在学习音乐和鉴赏音乐作品时，不走歪路，积极向上。而且，欣赏教学不但能提升学生的审美能力，更可以增加学生对于音乐的求知欲，很多学生在音乐鉴赏的过程中，会自然而然地投入到音乐情境中。所以随着学生对于音乐作品的越来越熟悉，更加能够被音乐作品当中的情境潜移默化，才可以帮助学生在鉴赏音乐的道路上走得更远。

在音乐鉴赏课中，要培养学生音乐鉴赏能力，首先做的就是培养学生如何去听。听是作为音乐鉴赏能力中的主要部分，它不可省略。学生想要体会到音乐的内容就需要通过听来解决。但是听却有不一样的理念，不同的理念去听会对音乐产生的思想内容有不同的理解，所以在教学过程中，老师要把握主方向，帮助学生正确理解音乐中的内容，使学生能够在音乐的感召下，进一步获得对于现实世界的认知。音乐鉴赏课程中，除了听以外，如何去进一步提升审美能力，就是需要学生对于音乐本身加以了解，了解音乐本身的创作背景、创作过程以及创作者本身的人物性格，这样才能够全面的感受音乐所表达的美，才能够感觉到音乐与实际的联系。此外，为了提升学生的审美能力，教师还可以在课堂中用创造性的课程来引导学生进行学习，比如鼓励学生用自己创造出的音乐进行表演，让其他学生通过比赛的方式来感受音乐想要表达的内容，这是能够帮助学生进一步增强对于音乐的感知，并使音乐的实践性和交流性在课堂当中发挥的淋漓尽致，让音乐的教学效率提高起来。

3  结语

综上所述，音乐鉴赏课程在初中音乐教学中的重要性，培养学生的审美能力，提高欣赏教育的丰富色彩，是帮助学生增强学习音乐兴趣的根本所在。因此在教学中老师要不断丰富音乐鉴赏教学的形式，采取多样化的教学策略来提升学生音乐鉴赏能力和审美能力。使学生在课堂中被合理引导，在课堂当中懂得美的根本，并体验审美的过程，进而提升学生自身的审美水平。

参考文献：

[1]林洁.浅谈初中音乐欣赏教育中审美能力的培养[J].才智,2017(05):75.

[2]田甜.初中音乐欣赏教育中学生审美能力的培养路径探究[J].艺术评鉴,2019(17):109-110.