小学语文阅读教学有效性方向探析

来源:中国教师 作者:李敬霞

济南市经十一路小学   李敬霞

【摘要】在素质化教育的目标要求下，更加注重学科知识的应用价值。当前语文教学中阅读占据大部分比重，此为实现素质化教育的目标，在阅读教学中要重视培养学生的语用能力。教师要重新定位阅读教学，将学生从被动阅读中解脱出来，采取合理化的手段让学生投入到主动阅读中，以便于更好的感受阅读情感，促进语用能力的提高。

【关键词】小学语文；阅读教学；语用教学

在新课程标准的背景下，对语文学科的性质做出深入的定义，将培养学生语言和文字的应用能力作为最终教学目标。从小学语文教学的角度来说，语用教学属于高效的新方式，语用学习主要以语言作为学习线索，将语言和文字应用作为教学的关键点，突出语言理解的重要作用，学生经过系统化的课堂学习，从而语言表达和语言理解能力得到显著提高。在其他学科和后续更具难度的学习中，都有积极的促进作用。

一、强化阅读，增加对语言的关注

小学阶段的语文教学，大部分教师都相对重视对教材内容的讲解，在进行文本阅读教学时，仅仅将教学停留在文本内容的理解层面。例如学习新的生字和词汇，对句子也形成深入的理解，但是却没有立足于文本的整体内容全面性的分析文本。但是当前在语用教学的背景下，教师在开展教学时要带领学生重点分析文本中的字、词、句和段落，深入理解语言表达的具体含义。结合小学生认知特点和认知发展情况来说，高年级的小学生虽然识字数量已经很多，但大部分学生的语言表达能力和理解能力都相对较弱，在阅读学习时，只能够片面性的理解语言文字以及作者的表达方式，因此也就不能抓住文本的主要思想。面对这一情况，教师在开展阅读教学时，要有意识的进行教学引导，让学生通过自主思考形成对课文内容的系统性理解，这不仅可以强化学生的语用能力，同时可以使学生的文本鉴赏能力得到快速提升。

二、结合学情，提高语用教学水平

语文学科属于语言性学科，虽然是相对独立存在，但是在实际教学中更注重体现知识本身的应用价值，所以教师要根据学生的实际学习情况开展高效教学。不仅要了解学生知识掌握情况和学习成绩，还包括学习习惯、学习态度以及兴趣爱好等多样内容。教师只有明确了解学生的大体学情，才能有针对性的规划教学，小学阶段语文学习是学好其他学科的基础，教师要帮助每一位学生夯实语文基础，才能让学生获得全面的进步，但由于学生个体之间的理解能力存有差异，有时也会导致学习效果的不同。因此教师要学会因材施教，注重教学的分层。例如在部编版三年级下册《荷花》教学中，文中存有很多的拟人句和比喻句，如果教师仅仅通过探究句式来帮助学生进行阅读学习，不能有效实现语用教学的最终目的，学生仅能单一理解句式形式，不能掌握具体的应用方式。因此需要结合实际语用情况，为学生细致讲解阅读内容中的句式，在学生深入掌握后，教师就可以加大教学难度，通过文本句式来分析作者的写作情感，通过理解语言表达形式让学生理解传递思想感情的多样方式。

三、熟读文本，掌握语用策略

教师在开展阅读教学时，既要让学生在阅读中掌握新的生字和词汇，也要让学生理解作者应用文字的意义，在文字中体验作者的写作情感，这样的方式可以帮助学生深入解读文字，了解其用途的同时，学会灵活的文字应用。例如在部编版二年级上册《狐假虎威》教学中，教师可以引导学生在阅读中通过故事情节发展和对话分析狐狸和老虎的性格，让学生体会文字表达情感的方式。在开展阅读教学时，教师可以先带有感情的朗读课文，为学生做好阅读的示范，以语调变化来带动学生的情感，然后给予学生足够的自主阅读空间，并围绕阅读内容设置相应的阅读问题，以问题来引导教学，让学生在阅读中进行有效思考，从而促进语用能力的提升。另外教师要鼓励学生以小组的形式讨论问题，让学生积极表达观点，教师在此只需发挥自身的引导性作用，观察学生的讨论进度，针对问题及时作出纠正。在文本问题讲解完毕后，要再次回归到课文中，让学生结合自身理解来深入的分析课文情感，让学生阅读的积极性得到提高。阅读教学不仅可以在课堂中进行，在课余时间也要为学生分配阅读任务，让学生自主分析文本，巩固语言理解和分析能力，保证阅读效果的提升。

结语：

在小学阶段，开展语文阅读教学最重要的教学目标就是发展学生的语用能力，因此教师在实际教学中，应始终坚持语用理念，积极转变自身的教学方式，在注重学习效果的同时，也要重视学生学习的过程。让学生既能够掌握语法，深入了解语义，还要帮助学生对文本的内容形成明确的认知，在教学时将语言文字和具体含义结合在一起进行教学，从而使学生养成良好的文本阅读习惯，引导学生将语言文字应用在日常生活中，建立知识和生活两者之间的联系，促进阅读和写作能力的共同进步，让小学语文教学整体实现快速发展。

【参考文献】

[1] 刘亚娟.随文练笔，培养语用能力———谈探究小学语文教学中阅读与写作教学的融合[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）.2019.