浅析初中英语自学能力的培养计划实施方案

来源:中国教师 作者:韦德敏

山东省枣庄市滕州市滕东中学    韦德敏

摘  要：自学能力是非常重要的学习素养，而且在英语知识学习中，自学能力越强的学生成绩提高越快。但是并非所有初中生都掌握了自学英语知识的方法，也并非所有英语教师都善于启发初中生的自学能力。故此，更有必要深入探究初中英语自学能力的培养计划实施方案。

关键词：初中英语；自学能力；培养计划；实施策略

结合以往教学经验可知，自学能力是英语学习的一个重要基础条件。在初中英语教学中，有必要深入分析自学能力培养重点，更有必要从实践角度探索自学能力的培养计划实施方案，现作如下分析。

1初中英语自学能力培养重点

1.1听

英语自学能力首先体现在听力方面。听力能力较强的学生，可以听出语法或发音中的错误。而且听力较好，也可以完成更多的自学内容^[1]。诸如，观看无字幕的英文电影，去感受英语文化中的思维方式。这样的自学方式，自然需要提高学生的听力水平。

1.2说

听是一种习得技能，是英语知识的灌输作用。但是一味听取知识而不去表达，也会造成自学误区。所以，在初中英语教学中，培养学生的自学能力时，说与听同等重要。教师需要积极培养初中生说英语的习惯，无论是三人成组还是两人对话，亦或是自言自语，练习英语表达可提高学生的自学能力。

1.3读

重视朗读在英语自学能力中格外重要，带着情绪读、一个人读、多人读、小声读、大声读等等，都对学生自学英语知识具有深远影响。而初中英语阅读教学中，不仅要以课文作为突破口，还要以原著阅读作为拓展方向^[2]。引导初中生进一步掌握阅读技巧和方法，选择趣味性强的文本全班共读，有利于培养初中生的英语自学能力。

1.4写

好记性不如烂笔头，这句话同样适用于英语知识的自学。很多初中生误以为背诵了英文课文，或者是记忆了很多单词，就能够在考试中运用自如。往往到考场时才发现，一些耳熟能详的单词却怎么也拼写不出来。这主要就是因为写的练习较少，没有从思维记忆跨越到肌肉记忆。所以，在听说读的基础上，进一步培养初中生的英语自学能力，还要着重于写的训练。

2培养初中生英语自学能力的计划实施方案

2.1完善单词自学计划

初一上学期（至少前半学期），不必强求单词的背诵量。此时，当重点关注学生的听力基础，尤其是学生对于音阶的敏感度。如果学生能够快速识别英语发音，单词书写和记忆自然手到擒来。可以为初中生提供一些英文原著读本，或者以英文原声电影作为学习资料。在多听多看的基础上，积累词汇量，形成良好的自学习惯。到了中高年级之后，要对更多单词进行记忆，教师可以为学生设计趣味性和关联性较强的自学内容。诸如，为单词配图，按照喜好排列词汇，根据主题翻译单词，替换字母组成新词，结合句式创编英文故事或童谣等等。类似的学习方式，可以加强单词的关联记忆，自学计划启动之后，可攻破初中生自学英语知识的主要难点。

2.2加强语篇资料整理计划

自学是一个习惯，这不仅需要初中生具有良好的自学意识，更要讲求方式方法。英语学习需要大量语篇资料积累，所以教师有必要帮助学生列出详细的语篇资料整理计划。诸如，在学习每篇课文时，可以让学生自己主动提出一些想不通的问题。在学习课文之后，让学生找出自己所需的答案。这样一个自问自答的过程，实际上就是对于英语学习资料的整理能力训练。

当所有学生的问题链形成之后，文章框架也会更为清晰，可以引导学生画出思维导图来总结英语知识点。除此之外，可以引导学生利用观察、比较、分析、推断、归纳等多种方式来总结已经学习过的知识点。这样可以形成自学经验总结，并用到日后的学习计划中。与此同时，教师可以帮助学生将语篇资料转换为图片、视频等可视化程度较高的学习资料，最终引导学生通过自学加深学习印象，逐步提高英语成绩。

2.3实施跨学科融合实践计划

自学英语知识对于很多初中生而言略显枯燥，这主要是因为这些学生尚未对英语知识产生浓厚的学习兴趣。但是这些学生却可能对其他学科具有浓厚的学习兴趣，如果能够将多个学科的知识点相互融通，也就能够激发这些学生对于英语知识的自学兴趣。诸如，数学计算题和英语数字的结合，可以锻炼学生对于英语知识的应用能力。如果将英语和音乐课程进一步结合，学生可以通过对中文歌曲的翻译，来培养自学能力。如果将体育课程与英语知识相互结合，体育教师发出英文指令动作，也可以训练学生英语听力的敏感度和识别能力。所以，英语学科并非孤立无援，与其他学科相辅相成互为补益更利于启发自学兴趣。当学生自学英语知识的兴趣点被真正激发，跨学科融合实践计划便得以顺利推进，初中生的英语自学能力必然全面提高。

3  结语

综上所述，“听说读写”是初中英语自学能力培养重点，培养初中生英语自学能力的计划实施方案中，当进一步完善单词自学计划，加强语篇资料整理计划，实施跨学科融合实践计划。从而全面提高初中生英语自学能力，真正激发初中生的自学兴趣，以此来改善初中英语教学质量和水平。

参考文献：

[1]孟季德.初中英语教学中提高学生课堂参与度的策略剖析[J].学周刊,2021(36):137-138.

[2]范本华.在“悦”读中培养学生的英语阅读素养——从一节英语阅读公开课说起[J].陕西教育(教学版),2021(12):65-66.