互联网在初中英语阅读教学中的应用初探

来源:中国教师 作者: 康艳华

 

烟台永铭中学  康艳华
摘要：随着互联网应用技术的不断发展，互联网在初中英语教学中的重要地位也日益凸显，我们的传统的教学策略也将随之发生改变。本文将就互联网在英语教学中的地位和意义，互联网在初中生英语课内外阅读中扮演的重要角色进行初步探索讨论，并将展示详尽的使用案例。多年的课堂教学经验告诉我们，顺应时代发展，探索互联网在英语阅读教学中的应用具有重要意义。
关键词：互联网    初中英语阅读    教学设计
一、互联网在初中英语阅读教学中应用的意义
《英语新课程标准》明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值。初中生阅读能力的提高离不开词汇量的扩大，英语文化知识的积累和阅读技巧的训练，三者缺一不可。随着互联网的飞速发展，海量的英语阅读和视听资源为学生提供了丰富的文化背景知识，各种英语学习网站为课堂教学提供多种教学形式，既能提高学生的学习兴趣，也大大挺高了课堂的教学效率，与传统教学模式相比，大大增加了单位时间内授课信息量。
二、互联网在初中英语教学中的支持作用
当代中学生是信息时代的“原住民”，学习娱乐网络化已经成为常态，学生在英语阅读课中应用互联网，语言知识大开眼界，主动获取知识的欲望会大大增强。一位语言学家说过：”Language is not taught; it is learnt.” （语言不是教会的，而是学会的。）学生在传统教学工作中一直处于“被”学习的角色。学习本该是主动的，但是传统的教学手段，使大部分初中学生对英语学习产生抵触情绪，导致初中英语的教学一直处于停滞不前的状况。在初中的语言课堂中，学生要能够利用课堂所创设的英语学习环境，来构建知识的认知过程，达到语言运用练习的作用。互联网的运用，互联网特有的声、光、图片、色彩、动画、影像等一体化的效果，以及各种海量的实时信息和阅读资源，让学生通过感官刺激，加深对知识点的记忆和理解，并掌时代的最新信息，让学生在阅读的同时逐渐培养起英语学习兴趣。因此，互联网与实际的教学相结合，才能提高教学工作效率。
首先，互联网是初中英语阅读教学中社会背景文化知识的资源库。根据2011年版《义务教育英语课程标准》，中学英语所涉及的话题涉及家庭，朋友，环境，日常活动学校，兴趣，购物，卫生与健康，安全与救护等85个话题项目。互联网快速、便捷、丰富的阅读资源，可以使学生在课外储备丰富的文化背景知识，以便在阅读过程中能够很好地理解文章大意。互联网以视听影音多种形式呈现丰富的文化资源，加深了学生对文化的理解，令其对文化背景知识的认知更加具体深刻，这是传统纸质阅读所无法企及的。
其次，各种优秀的学习网站支持课堂，使学生的阅读课得以延伸到课外，网站的学习竞争机制进一步激发了学生对阅读技巧的学习兴趣，大大提高了英语阅读课的教学效率。随着互联网的发展，各种英语学习网站应运而生。网上模拟课堂采用分组竞争及各种有趣的激励机制，既提高了学生的学习兴趣又有效的拓展了英语阅读课的时空，使学生随时可以实现有效的英语学习。
三、互联网在初中英语阅读教学中的应用案例
初中阶段的英语阅读课教学，主要包括背景知识、课文解释、课后练习三部分内容。以鲁教版初三下Unit5 I think that mooncakes are delicious!为例，结合互联网的应用，教学过程可分为以下几步：
（一）Pre-reading
读前阶段，主要是了解相关背景知识。本单元主要涉及中外传统节日及与之相关的小故事。读前教师可以有针对性地指导学生浏览相关网站，了解西方国家的节日传统，及中国传统节日的风俗习惯等。主要查找与the Mid-Autumn Festival, Christmas, the Spring Festival, Easter, the Water Festival等节日相关的内容。学生在大量阅读背景知识的基础上，可以为阅读课上中外节日这一话题的学习储备相关的背景知识，并且也可以提前了解相关节日的英文表达方式，减少阅读障碍。在此环节中，教师以导学案的形式，列出与节日相关的问题，引导学生的课前查阅。
（二）While-reading
     这一环节主要任务是由教师对课文重要的语言知识点进行讲解。教师根据课文内容和难度配上相应的画面、单词、长句，通过训练使学生进一步得到与主题相关的信息和语言知识，以达到对课文更好的理解。
（三）After-reading
     这是整个课文教学的重要阶段。通过读前大量查找学习相关背景资料，以及课上教师利用各种网络资源进行的课文讲解，学生对节日这一话题从知识和阅读技巧上都有了很大的提高，在这一阶段可以进行相关的语言输出。互联网使世界变得触手可及，为学生的语言输出提供了很好的交流平台。学生可以通过网络与同伴或英语国家的朋友进行交流。
    如今，互联网的加入为英语教学提供了无限的可能，学生的视野得到了前所未有的拓宽，既提高了学生的学习兴趣，也为教师的课堂教学减轻了负担。如何用好互联网，如何尽可能多的在英语教学运用互联网，值得我们每一位教师做进一步的思考和探索。