初中数学中核心素养的重要性及培养途径研究

来源:《中国教师》 作者:何文利

山东省枣庄市滕州市西岗镇西岗中学      何文利

摘要：数学是初中教育最关键的学科，在当代教育中，教师不只是教会学生理论知识，更要培养学生的核心素养。将核心素养融入数学教学对学生日后的学习成长非常重要，本文主要对如何培养学生核心素养进行分析研究、提出一些建议，希望对广大教育者提供帮助。

关键词：初中数学；核心素养；培养途径

随着社会持续发展，增强学生核心素养的培养是重中之重。将核心素养融入数学教育，能帮助学生加深对知识的理解，也能使学生提升学习积极性，提升学生的综合素养。核心素养的实践性较强，对日后学生的学习生活影响非常大，也能帮助学生在日常生活中灵活运用数学知识。所以，教师要指导学生持续增强自身素质，积极的培养学生核心素养。

一、在数学中培养核心素养的重要性

初中数学教学中，要持续提升学生的核心素养，为社会培养合适人才，提升学生综合素质的过程中核心素养有着重要意义。提升学生的核心素养，能使学生充分掌握课堂知识，展开学生的思维，活跃学生大脑，帮助学生提高学习效率，从而提高学生综合素质。

核心素养在整个初中教学中都是非常重要的，无论是数学合适其他学科都需要核心素养的就加持，才能更长远的发展。随着时代的变化，社会上对人才的要求也逐渐提高，不仅仅是学习成绩以及个人技能方面，对于学生综合素质方面要求非常高，一个拥有高尚品格的人，更能让社会所接受。所以，核心素养应从初中开始培养，从初中教学中慢慢渗透，从而达到提升学生综合素质的目的，帮助学生更长远的发展。

二、传输学生数学思想文化，创新教学模式

在初中教学中，传统模式太过单一刻板，数学课堂枯燥乏味，导致学生对数学没有兴趣，教师可以通过设计新的教学方式，激发学生兴趣，提升学生学习积极性，将核心素养融入到数学教学中，使学生提高学习效率，教师引导学生积极向上，传统的教学方法，学生都是被动接受教师的传授，师生之间不能及时沟通，导致许多问题学生没能充分理解，这种模式不利于培养学生数学核心素养，教师可以设计新的教学模式进行教学，在课堂上让学生作为主导，促使学生积极自主参与到课堂中，可以通过成立学习小组，在课堂中进行问题讨论，通过学生之间的讨论，加深学生对知识的印象，学生在讨论中建立良好的师生、同学关系，帮助学生更好的交朋友，经过朋友间的沟通，发现其中问题并解决问题，这样能很好的活跃课堂氛围，让学生在轻松快乐中学习，帮助学生培养核心素养。

教师应将数学思想文化传输给学生，使学生养成文化意识，数学的学习，不只是理论知识的学习，文化素养也十分重要，数学核心素养的培养，有助于日后的学习发展。

三、提升教师专业水平，创造教学环境

学校要大力宣传数学核心素养的重要性，营造出和谐融洽的课堂氛围，为接下来的教学做铺垫，教师应通过与学生交流发现学生的特点，建立良好的师生关系，让学生有亦师亦友的感觉，学校可以组织各种活动，学生参加活动，可以提升学生学习积极性，使学生积极自主参与到活动中，帮助学生提升核心素养。

教师的一言一行对学生的影响非常大，教师要改变自己的思维，提升自身素质，增强专业能力，使教师的言行潜移默化的影响学生，持续提高教学实质性，教学方式的更新要与时俱进，从而提升教师专业水平与核心素养。

四、加强教学考评，帮助学生正确认识自己

教师培养学生核心素养的同时要设立完善的考评体系，业精于勤荒于嬉，对学生而言有压力才有动力，但要注意每个学生的接受程度，根据个体差异布置任务。学校通过严格的管理制度，行为规范，使学生重视核心素养的重要性。另外可以通过考试的方式，了解各个学生对核心素养知识的掌握情况，教师根据教材知识点出题，真实有效的反应出学生对知识的掌握以及对知识的灵活运用，这能从各个方面体现核心素养的重要性。学生应积极配合教师宣传核心素养，学校提供支持，使学生积极主动参与到宣传核心素养知识活动中，从而提升学生综合素质。

考评体系的完善，需要师生的共同努力，设置考评机制，能使学生积极的学习以及参与实践活动，而不是被动的等着教师传授。学生通过参加实践活动，能让学生对自我有更充分的认知，从而增强学生的自信心，让学生参加活动更踊跃，积极表达自己的想法，敢于正视自己。对学生日后的发展有深远影响。

五、课堂有效提问，提升数学核心素养

通过课堂上的有效提问，能让教师及时了解学生的知识掌握情况，还能让学生将注意力高度集中在课堂上，从而提升学生学习效率。教师应以提问中获得的新思路为基础，提升学生数学核心素养，教师应在课堂中提出问题，让学生展开自己的思维思考问题，从而实现提升核心素养的教学目的。

教师可以将实际生活与教学相结合，让学生能够充分的了解教师所传授的知识点，也能让学生灵活运用学到的知识。教师应将学过的知识与新知识相结合，让学生从中发现规律，培养学生逻辑性思维。教师应帮助学生展开思维，发挥学生的想象力，活跃学生的大脑，持续提升学生数学核心素养。

在课堂教学中，对于教师传授的知识不理解时，学生要及时向教师提问寻求帮助，在教学中有问题及时提升非常重要，这对课堂教学效率的提升影响非常大，学生课堂上的有效提升不仅能帮助自己解惑，也能帮助其他同学巩固所学知识，所以，有效的提问是教学中非常好的行为，教师应对此加以表扬，增强学生的自信心，从而使学生在课堂上更积极主动提问，以此活跃课堂氛围，让学生在轻松自在的氛围中学习，有效的提升学生的学历效率以及学习质量。

六、利用丰富的实践活动，提升核心素养

在教学中，教师应适时添加一些丰富多彩的实践活动，以此激发学生的兴趣，使学生学习积极性全面提升，让学生主动参与到实践活动中，为培养数学教学中的核心素养做铺垫，也为教师在课堂中培养学生核心素养提供机会。

例如，在数学教学中，图形的认知教学中，这节课的重点内容就是让学生学会各种图形的认识。教师在实践课程开始前，先是要准备好各种工具，通过学生自己设计做手工，提升学生的动手能力以及创新能力。学生自己动手的同时也能加深学生对知识的印象，在课堂上持续提升学生的实践能力，使学生在学习中不畏困难，勇敢向前，有效的提升学生的核心素养。

教师在课堂教学中将知识向课外延伸拓展，能有效拓宽学生的知识面，开阔学生的眼界，帮助学生形成大局观，引导学生树立正确的三观，使学生在日常生活中客观看待事物，有自己的独立思维，不人云亦云。教师应组织开展课外实践活动，让学生在课外活动中提升自我价值，正确的认识自我，增强学生的自信心，使学生学习积极，更有动力，在日常与同学交流中产生自我认知，与同学建立良好的关系，在教学中提升数学核心素养，对日后的学习发展帮助非常大。

结束语：数学核心素养教育对人才培养方向的确立影响非常大，教师推广核心素养教育所面临的问题非常多，需要教师们持续的创新优化教学方式，在持续实践研究中，提升数学核心素养，为教育发展贡献自己的力量。教师引导学生将学到的知识充分利用到日常生活中，从中培养学生综合素质，为日后的学习发展打下基础。

参考文献：

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[3]孙娟. 核心素养,初中数学课堂教学的新焦点——刍议初中数学教学中学生核心素养培养策略[J]. 新课程·中旬,2017(9):185.