浅谈班主任教学中的感想

来源:中小学教育 作者:刘涛

 

黑龙江省齐齐哈尔市讷河市拉哈镇第二小学   刘涛
 
小学是我们人生中第一个走进的集体，第一个感受教育的地方，对我们一生起到至关重要的作用。作为一名小学班主任老师，我们在承担教学任务的同时，又担负着教育工作，对学生进行教学、思想、习惯、思维、情感等方面的培养。班主任老师的任务艰巨，如何让我们的学生迈好人生的第一步?怎样才能做好班主任工作呢 ?
 
一、用爱关注学生  
 
著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像。” 学生需要爱，教育呼唤爱。
 
班主任老师关爱学生要像对待自己的孩子一样，既关心他们的生活，吃的好不好，穿的少不少；又要关心他们的健康，要孩子们多运动，增强体质，端正姿势，注意视力；还要关心学生是否懂得学习方法，能够主动学习，举一反三；更重要的是要关心学生们是否懂得怎样做人，诚实、守信、宽容、善良。班主任老师要时刻观察发现学生的问题，改正学生缺点，端正学生行为，又要随时和家长沟通联系，创设孩子健康成长的和谐环境，保障每个孩子都合理学习，学有所成。可以说班主任老师对学生的爱无处不在，这份爱纯洁而细腻，深厚而宽广，真诚而博大。正是班主任老师的这份默默无闻，潜移默化的爱，培养出来的孩子们无论是学习能力还是实践能力，无论是表达能力还是自理能力都相当出色。每一个孩子在班主任老师爱的教育下都品行端正，心地善良。这样班主任老师才真正做到了以爱育人。同时，在爱的教育下，也要教会学生懂得一些道理，这个道理包括做人的道理、处事的道理、科学道理、人生道理等等，让学生在道德品质上有所提高。
 
二、用智慧引导学生 
 
教育的艺术不是仅仅在于传授知识，而是在于激励、唤醒和鼓舞。它需要教师拥有智慧，而好的教育应当培养学生具有生活的智慧。班主任老师要注重学生全面发展，培养学生多方面能力和素养。“人法地，地法天，天法道，道法自然”，强调的是自然规律的重要。教育上的操之过急和缓慢滞后，都会影响学生正常的心理发育。而每个学生都是有潜力的，只是表现的形式不同而已，只要我们教育得法，他们也会成为不凡的人。班主任老师不要刻意去要求孩子必须做什么，必须学什么，而是要遵循学生身心发展的规律，在特定的教育场所有目的、有计划、有组织地对学生的身心施加影响，使学生的身心朝着期望的方向发展。相信这才是培养社会型人才的最好方法。这就需要班主任整合资源，构建社会、家庭、学校等的教育系统，促进教育工作顺利开展。具体应以学校教育为主，而学校教育中又以班主任工作为主，发挥学校为主导作用，充分利用课堂为主要渠道；其次以家庭教育为辅。充分发挥家庭教育的优势，积极倡导良好的家庭教育，让学生在浓厚的家庭学习氛围中陶冶情操。同时班主任也要积极主动的经常和家长取得联系；最后要以社会教育为延伸。在教育学生浪费可耻时，体验“粒粒皆辛苦”的意境；在爱心教育活动中，组织学生利用节假日到敬老院去进行多方面服务，利用中国传统节日要求学生在家中为长辈做些“洗脸、洗脚”等力所能及的事，让学生在爱的教育中陶冶情操，同时也增强了学生的社会责任感。

三、要不断完善自身 
打铁还需自身硬。长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情和方法是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。我一直以来注重研究教学规律，精心组织教学，这就需要深入挖掘教材，让课堂教学成为教育的主战场。也让我从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。课堂教学是对学生进行教育的主要渠道，因此我们班主任老师必须要根据学科特点和学生的年龄特征，在教学过程中，结合教学内容，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识，激发学生主动探究新知的兴趣，这样学生才能在获取知识、发展能力的同时，实现既教书又育人的目的。同时自己也要认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。 加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质，坚定爱岗敬业、献身教育的信念。
总之，班级是学校教育、教学工作中最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。