当务之及是教育家长----城中村及农村家校合作问题

来源:中小学教育 作者:王淑双

 

大庆登峰学校       王淑双    
 
 2016年5月，我们新上任的校长到我们这所城中村学校仅一周，接到一位家长的电话，电话的内容让他哑口无言，无法和电话那头的家长继续对话。家长接通电话后是这样表述的：我就是学校门口摆小摊的，我没文化，我素质低，我就这样，我不怕你们，我对学校有意见，我有话直说，我对新上任的孩子老师不满意，我不满意的理由是她怀孕了还教课……
 突如其来，莫名其妙的问题，不止一次出现在这个学校，有当面质疑的，有电话问罪的，有状告到教育局的。说到此，我必须介绍一下我所在的学校的情况，这所学校是城中村九年一贯制学校，百分之九十以上的孩子家长都是进城务工农民，三分之一以上的学生属于离异家庭，三分之二的学生由爷爷奶奶带着。孩子出了问题，一半以上的时间联系不到家长，即使联系上了，家长也是以一副最坚决最彻底的斗争姿态来面对学校及教师。明明是你在帮他的孩子更好的成长，但于他而言，似乎教师在找他的碴儿，学校在给他找麻烦。面对这样的教育环境，对于学校来说，很头痛，很无奈，但报怨是没用的，我们应该怎么办？学校和教师们经过反复的研究，认真分析了家长及学生的家庭背景，大家决定从家长着手，引导家长成长是解决本校教育难的关键。
经过一年多的努力，我们的工作收到了很好的效果。那么，我们采取了哪些方式呢？
一、开办讲座，提高家长的教育意识
    学校成立家长培训组织机构，由校长担任组长，副校长及政教主任、教务主任等作为组员，各年级长及班主任也是成员，分年级组织各种层次多方面内容的讲座。讲座由学校有经验的班主任、名优教师及社会各界在不同领域中有家教经验的人士来完成。按不同时间分别组织家长听讲座，讲座可以分不同的主题，比如“幸福人生讲堂”、“知识改变命运”、“如何做一名合格家长”、“如何让你的孩子更孝顺？”“和老师沟通的技巧”等讲座。讲座初期，我们通知家长参加，有一部分家长根本不来，孩子通知，家长不到。学校打电话，家长说没时间;我们就坚持来几个就给几个人讲，无论家长是多是少，主讲人都十分用心地讲解自己准备的内容，播放录像、展示图片、甚至领家长到附近企业参观、举学校老师子女成长的事例等……总之，一个目的：让家长意识到学习知识的重要，学校教育的重要，学比不学重要，配合学校教育比不配合有成效。初期组织到会听讲座的家长并不多，也听不进去，接电话的，来回走动的，甚至大声喧哗的现象都存在，经过一段时间的努力，老师们所讲的内容吸引了家长的注意力，家长口口相传，来参会的家长越来越多，家长来了，学校有专人接待，端茶倒水，热情周到，老师们的举动也感动了家长，最初来的家长有的带着狗来听，有的抱个孩子来听，还有的穿个短裤拖鞋来的，有的在外面摆摊衣服油乎乎来了，后来随着讲座内容的增加，礼仪礼貌方面知识的渗透，家长们之前的不文明现象逐渐减少了，进教室时脚步轻了，说话声音小了，狗和孩子也放家里了。随着家长的变化，学校也对学生开展“弟子规”等国学内容的讲座、举办各种践行活动，制定学生一日常规、晨起自勉文、开办“弟子规”系列活动……同时要求家长一块学习，配合学校的要求，家长很快就接受了，学生在家长的配合下也发生了很大的变化。
     二、邀请家长参加学校活动
随着讲座的深入，家长的意识不断增强，班级工作也有了起色，学校的号召家长基本能配合了，但针对这种情况，学校为了强化家长的意识，所有的大型活动都邀请家长参加。例如，我们搞“诵读弟子规，做文明学生”文艺演出活动、“书香大庆”演讲活动、“六十年国庆”绘画活动、跳绳比赛活动等，都邀请部分家长和学生一块儿参与，家长既是观众，也是演员、运动员。活动结束，专门有学生采访家长，专门设有家长奖，让家长参与到学校的每一项活动中来，家长了解学校的日常教育和生活，能和老师进行更好的沟通，也便于家长更多地了解自己的孩子在学校的状况，这些活动的开展在一定程度上也给家长提供了一次参观学习并了解老师和别的家长的机会，家长们在一起也进行大量的交流，这在一定程度上形成了很好的教育氛围。重视教育的风气也日渐形成。
    三、表彰奖励家长
    随着家长参与学校活动的增多，家长配合学校和老师教育孩子的意识也在不断增强，但是因家长的生活状况和文化程度的差异，家长和家长的表现也在一定程度上拉开了距离，为了突出一部分家长的带头示范作用，学校在学期末举行学生表彰活动的时候，同时举办家长表彰大会。在学期末总结时，全校师生及全体家长在操场集合，进行表彰，表彰所设项目很多，分门别类，有的是“教育子女成绩突出奖”有的是“积极参与学校活动奖”有的是“支持班级工作”奖，有的是“子女好榜样奖” ……披红戴花上台领奖，声势很浩大。这项活动不仅让优秀的家长起到了表率带头作用，对于学生也是个很好的教育机会。
    经过一年多的努力，家长们现在非常支持学校的工作，不仅没有了挑剔的家长，还经常有家长主动帮学校承担一些力所能及的工作，班主任的工作积极性也高了，孩子的问题也少了。所以，对于留守儿童比较多，务工子女比较多，离异家庭孩子比较多的学校，教育问题学生，当务之急还是得先教育家长，家长是学校教育特别强大的后盾，家长不松懈，孩子才能不掉队。如果家长把政策放宽到“大不了不读了”，那孩子就没有底线了，就随时都有不读的想法，连书都可以不读，她会在意学校里别的事情吗。
    所以，家校合作问题，尤其是我们这样学校的家校合作问题，要想收到教育效果，引领教育家长是关键。