初中班主任如何进行有效的班级管理

来源:中小学教育 作者:杨合田 朱传健

 

‌济宁市体育运动学校  杨合田  朱传健
　　摘 要：初中阶段是我国义务制教育的最后阶段，同时，也是教学的最重要阶段。初中时期的学生处于价值观、人生观以及是非观形成的重要时期，对学生的成长有着积极的作用和意义。在这样的情况下初中班主任对班级的管理就显得尤为重要，可以让学生在班主任的管理过程中形成正确的观念，养成正确的行为，让初中生学会如何明辨是非，由此可见，分析初中班主任有效班级管理的方法和措施就显得尤为重要。
　　关键词：初中班主任；班级管理；方法
　  一、制定班规，发挥班级干部的带头作用
　　班规是初中班主任实施班级管理过程中的重要组成部分，因此，初中班主任应该制定一个符合班级实际需要的班规，教师在实际的班规定制过程中应该克服传统的管理观念和思想，通过班规的制定促进对学生的教育和管理。同时，初中班主任也要发挥班级干部的带头作用，让班干部发挥榜样作用，严格地执行班规上的每一条、每一款，进而促进每一个学生都可以接受班规的管理。
　　例如，教师在实施班级管理的过程中应该尊重学生的想法，了解学生的心理，让学生参与到班规制定的过程中，制定出一个符合班级实际需要的规定，同时，班主任在制定班规之后要让班级干部带头執行，在班干部执行的过程中影响其他的学生，潜移默化地让班级内的所有学生均接受班规的管理，通过这样的方法和手段提高班级管理的有效性。
　　二、树立班风，培养学生集体意识和观念
　　健康向上的班风充满了活力和生命力，同时，也是班主任班级管理的基础，对学生行为和良好心态、观念的养成均有着强大和无形的影响，由此可见，健康向上班风的树立对促进班主任的班级管理有着积极的作用和意义。例如，在日常的校园生活中学校经常会组织学生进行拔河比赛或者运动会，这时候教师就可以树立一个积极向上的班风。如果学生在比赛中输了，教师就应该组织其他学生鼓励他，告诉他已经很棒了，让学生感觉到同学和班主任的鼓励而不是埋怨；而学生如果赢得了比赛，则应该给予激烈的掌声和高度的评价，让学生产生一种集体荣誉感，这样的班风有利于学生集体意识和观念的形成，让班主任的班级管理更加有效。
　　三、提倡师生平等，激励学生努力学习
　　新课改要求在初中教育阶段教师与学生的角色要发生转变，而这对于班级管理工作也同样适用，班主任在班级管理工作中，要彻底改变传统管理方式。传统管理中教师具有绝对的权威，教师提出要求学生要严格执行，新課改下的班级管理要建立师生平等的关系。初中阶段学生由叛逆向成熟转变，所以具有很强的逆反心理，可是从学生的内心来看，他们希望有一位能够彼此尊重的班主任，所以班级管理中班主任能够与学生平等相处十分重要，这种平等相处要针对全体学生，当然也包括班级中经常犯错误的学生。班主任要了解学生的心理变化，学生产生厌学的原因，通过了解笔者发现，外部原因主要是社会的不良风气，内部原因主要是学生的自尊心、虚荣心得不到满足。因此，笔者对班级管理制定了新的规划方案，加大对学生道德教育力度，培养学生的沟通能力和创造能力，使学生学会尊重他人，在给学生学习自信的同时，还要满足其自尊心，激励学生更努力地学习。
四、开展丰富的班级活动，调整学生学习心态
初三阶段的学生学习压力和心理压力很大，易出现偏激、复杂、情绪不稳定等现象。这时作为班主任要给予学生更多的关爱和理解，及时发现问题并帮助学生排忧解难，利用课余时间多与学生谈心，了解学生的心理动向。同时，班主任可以组织丰富多彩的班级活动，鼓励学生积极参与，使学生的不良情绪得到发泄，保持一个积极乐观的学习态度。如针对心理素质差的学生，当学习环境发生变化时便烦躁不安，逆反心理很强，拒绝老师的说教，当在学习上遇到困难时便丧失学习动力等现象，笔者为学生播放了电影《长征》，并且在看后要求学生谈一谈自己的感想，在讨论中使学生领悟到要走向成功，就要具有坚持不懈、自强不息、百折不挠的精神。作为孩子们的班主任，我很感动，我眼中的孩子们在逐渐地成长、独立，他们对于身边的每一个人都真诚善良，怀有一颗诚挚感恩的心。
五、发现学生的优点，学会换位思考
在初中班级管理工作中，班主任要关注各层次学生的表现和进步，只有班级学生的整体素质得到提升，才能促进班级整体良好学风和班风的形成。教师要注重鼓励班级学习成绩中等学生，调整后进生的学习心态。初三阶段，班级会有一部分不上高中的学生放弃学习，这会对其他学生的学习产生一定的影响，这时要使这部分学生积极努力学习基本不可能，但是同样不能放弃这部分学生，要鼓励他们积极地参与到班级管理中，自觉规范自身的行为，使他们看到自己的长处，并认可自己，体验学习的快乐。作为班主任我不会放弃班级中任何一名学生，同时要拥有一颗包容的心，发现学生的优点。所以，作为班主任不能用成人的标准去要求学生，而要用包容的心去发现学生身上的优点，给予学生更多的鼓励，缓解学生的学习压力和心理压力。
总之，班级管理是一项繁琐的工作，要做细事，管大事，不可掉以轻心。初中班主任要用自己的真心、耐心和诚心对待每一位学生，发挥出班主任在班级管理中的重要作用，促进学生身心健康成长。
　　参考文献：
　　[1]武兰英，刘俊秋.浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理[J].科学中国人，2016（25）：195-196.
[2]唐雪梅.初中班主任如何进行有效的班级管理[J].考试周刊，2016（4）：437-438.