浅谈初中体育教学中的“愉快体育”教学

来源:中小学教育 作者:张伟

 

西安爱知中学  张伟
摘 要：体育肩负着培养学生身心健康发展的重要使命。随着新课程标准的不断实施，“以生为本”的教学理念得到越来越多初中体育教师的认可。如何提高初中学生的体育学习兴趣，培养学生体育锻炼意识，成为越来越多初中体育教师思考的问题。本文围绕着初中体育教学中的“愉快体育”这一话题，详细阐述了如何在初中体育教学中实施“愉快体育”。
关键词：初中体育；愉快体育；探究；方法
初中的体育教学之所以不愉快，除了学生的生理心理变化之外，和教师也有一定的关系，教师看到学生在体育上没有一点活力却不愿意组织学生参与一些活动，这样的放纵会让初中生的体质慢慢变弱。初中生相比其他阶段的学生来说更需要体育课上的锻炼，一方面由于他们的学习压力变大，适当的运动能够帮助他们减轻压力，放松心情，从而提高他们的学习效率；另一方面他们处于成长的关键时期，身体发育很快，如果缺乏锻炼会对他们造成很大的影响，初中生的自主运动时间本来就很少，如果他们在体育课上再浪费时间，那么锻炼的时间就几乎为零了，所以必须进行“愉快体育”的教学，让学生喜欢上体育，这样他们才能得到应有的锻炼。关于“愉快体育”的教学，主要有以下几点策略。
一、初中体育教学中“愉快体育”的必要性
当前，我们国家提出“全民健身”的口号，以青少年和儿童为重点，倡导全民做到每天参加一次以上的体育健康活动，以全面提高国民素质和健康水平。初中学生是祖国的未来，在初中体育教学中实施“愉快教育”，能够逐渐提高学生的体育运动兴趣，增加学生体育锻炼的方法，培养学生良好的体育锻炼的意识。
所谓愉快体育，是指体育教师在体育教学活动中，明确“以生为本，实施素质教育”的教学理念，尊重学生的主体地位，创新教学内容和教学方法，寓教于乐，让学生主动学习、快乐学习。 在以往的初中体育教学过程中，出现学生故意请假不参加体育课堂的现象，或者在体育课堂中不认真学习，学习兴趣不高的情况。俗话说：兴趣是学生最好的老师。在初中体育教学中实施“愉快体育”，可以提高学生的学习兴趣，同时也能提高体育课堂的教学质量和教学效率。
二、如何在初中体育教学中实施“愉快体育”
1、转变教学理念，尊重学生主导地位。
培养学生的身心健康是“素质教育”的重要目标。在初中体育教学中实施“愉快体育”，要求初中体育教师摒弃传统的教师为课堂中心的教学观念，尊重学生在体育教学活动中的主体地位，鼓励学生参与到体育课堂教学中来，建立相互尊重、相互交流的新型师生关系，培养学生的全面发展。
例如，初中体育教师在篮球课堂教学中，可以先询问学生：很多同学对篮球都不陌生，大家都知道哪些篮球知识和篮球技巧呢？学生回想日常生活和打篮球经验，思考后可能会回答说：“打篮球之前要做一些例如慢跑之类的热身运动”、“运球时要注意运球的手感，不要低头看球”……教师可以根据学生对篮球知识的了解情况，有针对性的跟学生讲解篮球技巧，做课堂教学的引路人和学生学习的引导者。
2、创新教学方法，提高学生学习兴趣。
传统的体育课堂教学中，教师的教学方式比较单一，多年的教学方式都是“讲解—示范—练习”，以至学生认为体育课就是跟着教师的讲解动作学习，对体育教师的教学方式感到枯燥，觉得体育教师讲授的内容不够新颖，学生的学习兴趣不高，课堂教学效率很低。因此，初中体育教师需要创新教学方法，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
初中学生正处在一个对新鲜事物十分好奇，对趣味游戏充满兴趣的年龄。例如，初中体育教师在课堂授课时，可以举办趣味的100米障碍接力赛游戏，带领学生去田径场，准备好接力棒、凳子、秒表、绳子、砖头、塑料杯、水等道具，将学生分为四组，教师担任裁判，比赛开始前每组各出一个选手持接力棒站在起跑线上，裁判发令后选手开始跑。途中选手需要跳过凳子、钻过绳子、绕砖头跑一圈，到达场地里另一端时咬住半杯水再返回，下一个人接上，如此先到达终点的小组为获胜者。这种有趣的课堂活动，可以带动学生的主动参与性，还能在活动中锻炼学生的短跑能力，提高反应力，促进学生的团队合作能力。
3、拓展锻炼途径，培养主动锻炼意识。
初中体育课堂时间有限，对于达到“愉快体育”的教学目标、培养学生主动锻炼习惯来说是远远不够的，所以初中体育教师要拓宽学生的体育锻炼途径，促进学生养成良好的体育运动习惯。很多常见的初中体育项目对场地要求不高，不仅可以在体育课堂上进行练习，而且也可以在课外进行锻炼。例如，体育教师可以将喜欢羽毛球项目的学生组织起来，让他们兴趣相投的人一起学习锻炼，鼓励了他们在课外一起进行羽毛球娱乐活动，组建同学之间的羽毛球比赛，培养学生的体育运动兴趣，增加学生体育运动的时间，在体育课堂外营造良好的体育运动氛围，培养学生主动锻炼意识和锻炼习惯。
　　
综上可知，在初中体育教学中实施“愉快体育”具有深远的教学意义，初中体育教师要转变教学理念，尊重学生的主体地位，创新体育课堂教学方法，让学生主动学习、快乐学习，提高学生的学习兴趣，并拓展锻炼途径，循序渐进培养学生的主动锻炼意识和锻炼习惯。
    参考文献：
    [1] 韩忠权，段永生.愉快体育教学在初中体育教学中的应用探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（37）：22-23.
    [2]邵惠娟.将快乐融入体育教学中：“快乐体育”理念在中学体育教学中的渗透[J].考试周刊，2014（61）：117-118.