打造语文高效课堂，增强教学效果

来源:中小学教育 作者:雷永春

 

广西横县横州镇第五初级中学    雷永春
摘 要:随着新课改的不断深入发展，对于初中语文的教学提出了更加严格的要求，传统的教学方式已经无法满足时代的发展要求，特别是语文学科，对于学生的综合素养有着至关重要的基础作用，打造高效的学习课堂，能够有效地激发起学生参与学习的积极性，能够让学生在短暂的学习过程中准确地掌握知识点、认真地完成学习任务，而且其已成为当代教师不断完善教学方案的目标之一。为了有效地增强初中语文教学效果、提高当代初中生的语文知识水平，该文深入探讨了能够有效打造初中语文高效课堂的几点途径，期望能对当代初中语文课程改革有所裨益。
关键词：初中语文；教学效果；课堂教学；高效课堂；教学策略
有关初中课堂教育中的不合适之处，我有以下总结：首先教学模式固定死板，以板书讲解为主，在知识授予的过程中，过分注重知识的僵硬记忆，活学活用的成效不佳；其次，教育追求一蹴而就，过分注重教学速度而忽视了教学质量，甚至出现了许多根据应试教育题型背诵答案的现象，扼杀了学生对知识的探求欲，不利于学生接受良好的语文素质教育。
一、打造高效课堂，增强初中语文教学效果的重要性
1.提高学生语文学习能力，提高科学文化素质
夸美纽斯曾经说过：“不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力流泻出来，像从活的泉眼流出一样”。学习真正的目的不在于书本的简单浏览，也不是课程内容的完结，而是能够真正从书中学到知识，了解世界，懂得真知，甚至是学到获取知识的能力。人生本就是一个不断学习的过程，只有学生掌握自主学习的方法，才有可能在长期以往的学习中不断获益。真正高效的课堂，是将培养学生语文学习能力放在首位，力求于提高学生科学文化素养，了解真知。而不是对于课本文字的生硬记忆，粗糙地应付教育下的中高级考试。
2.减轻学生语文学习压力，提高学生学习能动性
面临应试教育考试的压力，学生课业繁重，压力重重。但是，如果学生能够以高效的学习效率投入到课堂学生中去，则有利于减轻学生学习压力，提高学生学习能动性。传统的课堂学习形式多偏向于教师为课堂主体，学生被动接受知识。大多数时候，教师通过以试卷演练的形式进行反复的练习，以此来掌握应试教育中的各种题型，并通过学生的迅速记忆来强化练题效果。但是，这种方式的结果往往事与愿违，无法达到语文教学课程的真正要求。甚至还会降低学生学习积极性，总会以事倍功半的效果呈现。为此，提高课堂效率，打造高效课堂尤为重要。
3.完善课堂语文教学方案，提高知识运用能力
《礼记》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”如果想提高語文学习能力，最简单的办法就是在广泛学习的基础上，常思，在日积月累中，体会语文学习的法与乐趣。对于学生本身而言，要养成阅读学习的习惯；要提高阅读量，在广泛阅读中提高语文素养；要常思考，针对应试教育下不同题型的不同解题方法，提高知识运用能力。对于教师而言，要逐步完善教学方案，通过对教学体制的不断改进使学生真正受益，打造高效课堂。
二、打造高效课堂，增强初中语文教学效果的策略
1.融入新型教学方法，是打造高效初中语文课堂的动力要素
对于初中语文课程而言，丰富多彩、形象生动、行之有效的教学方法可以在一定程度上优化语文知识结构、营造良好课堂氛围、调动学生积极性性、增强语文教学效果，使广大初中生自主积极地参与到课堂教学过程当中，其为完善当代初中语文课程教学质量提供途径。为此，初中语文教师在开展教学项目期间，务必要依据当前的教材内容和学生实际需求，坚持传统教学方法与新型教学方法相结合的原则，有针对性、科学性地选择教学方法，比如情景式教学方法、课堂合作小组教学方法、课外教学方法、项目式教学方法等。与此同时，初中语文教师在落实教学工作时，应当灵活运用教学技巧，并借助特色化的教学技巧来吸引学生，让学生主动参与到学习队伍当中，让学生完成在学习中了解、在了解中掌握、在掌握中应用的教学目标。除此以外，初中语文教师积极地落实初中语文课外实践项目，充分运用学校内部所能够使用的教学资源材料，加深学生对语文知识与语文技能的认识，加强学生实际的语文应用技能，从而为建设高效、良好的初中语文课堂提供丰富的落实渠道。例如，初中语文教师在讲解《皇帝的新装》这篇课文时，可以邀请几位同学进行故事演绎，让学生通过模仿主人公的言语、神态、动作来深入地剖析皇帝穿“新装”的背后意义与情感变化，而且通过主动演绎皇帝新装的故事，学生能够有效地树立起正确的价值观、人生观、世界观，其在根本上对学生的全面发展起着至关重要的影响作用。
2.积极引导学生自主学习
自主、合作、探究式的学习方式，是新课程标准的要求，同时也是提升学生自主学习能力的有效方式之一，为此，在初中语文课堂当中教师也可以充分利用这种学习方式，积极引导学生进行“自主、合作、探究”的学习。在学生养成自主学习的意识之后，其就会在语文课程的学习中充分发挥自身的优势，积极主动的进行知识的探究学习，会主动去寻找不懂的问题并在同老师的互动或者同学之的互动过程中得到有效的解决。学生会在这种学习方式中形成自我的知识框架和结构，在日后的学习中不断的填充，形成自己的知识体系，这种教学方式的应用，不但能够提高初中语文课堂的教学质量，最重要的是能够提高学生的学习能力，并迁移到其它科目的学习当中。
三、结语
总而言之，打造高效初中语文教学课堂的最高目标是进一步地完善语文教学效果、推动学生的全面性发展，因此当代初中语文教师除了从教学方案、学生兴趣、教学方法、评价方式等方面着手外，还应当从其余领域进行课程探索，比如自身专业素质、教学工具、教学理念等，从而为打造高效初中语文课堂提供落实条件。
参考文献：
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