浅谈如何调动学生学习的积极性和主动性

来源:中小学教育 作者: 杨 帆

 

甘肃省宕昌县城关镇朱瓦坪小学    杨  帆
 
德国教育家第斯多惠说：“如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的；如果使学生惯于简单地接受，被动地工作，则任何方法都是坏的。”第斯多惠把是否有利于调动学生积极性做为教学方法好与坏的标准，甚至是唯一的标准。教学过程是学生在教师的指导下，有目的地认识客观世界。笔者在教学中从以下几个方面去探索调动学生积极主动学习的教学方法：
一、创设各种情境， 激发学生的学习兴趣
课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力， 激起学生的兴趣， 使他们很快进入 “最佳学习状态”，这是上好课的第—步。1、教师应成为教学活动的组织者，引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。因此，教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、 探究，成为学生学习过程中的组织者、 引导者和协助者。2、教师要关注学生个体差异，让每个学生得到全面发展。想3、运用多媒体， 调动兴趣。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ”电教手段具有形、 色、 光、 画的独特效果， 鲜明的表现力和直观的形象性， 最能调动学生的多种感官，唤起其浓厚的学习兴趣，使学生不知不觉的进入教学内容之中。
二、营造平等、和谐、友爱、宽松的教学氛围
教学过程是一个师生以及学生之间情景活动与认识相互作用的过程。教师对每一个学生的关心、爱护，正像春雨润物细无声一样滋润着每个幼小的心灵，从而激起学生对教师的热爱，对教师所教学科的热爱。平等和谐的师生关系，是调动学生主动学习的巨大动力。教师的表扬和赞赏，会给学生们以无穷的力量，使他们一个个变得精神振奋、思维活跃，敢说、敢想、敢问，大家激情高涨，闪烁出智慧的火花。有了这样的课堂气氛，在教师的点拨下，新的问题迎刃而解，新的知识牢固掌握，教学效果甚佳。
三、在质疑过程中， 激发学生的学习兴趣
思考和质疑往往是联系在一起的，质疑是动脑思考的结果， 也是学生创造的起点。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”只要我们巧妙运用各种方法和手段， 就能激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，达到事半功倍的效果。
四、设下悬念，由“要我学”转化为“我要学”
心理学家告诉我们：“学生的思维是后天培养和训练的结果，人们的思维在解决具体问题时才会积极起来。”所以，教师在日常的教学中要尽量多创设教学情景，为学生多设置“疑问”和“悬念”，以激发学生探索问题的主动性和积极性，把教师教的主观意愿，转化为学生渴望学的内在需要。教师有目的地设疑，能够有效地调动学生发现新知识，探索新规律的主动性和积极性。
五、联系实际，明强学习目的
大教育家夸美纽斯说过：“不了解其用途的知识，对于学生来说，无异于来自其它世界的怪物，学生毫不关心它的存在。”这说明了学生接受知识是在实际需要的基础上产生的，所以在教学中，教师要注意理论联系实际，从生活实际中引入教学内容，以激发学生学习的积极性和主动性。
 在一堂语文自习课上， 一名小女生懒得做练习册上的那些机械重复的题目，只对造句和看图作文感兴趣。不知什么时候教师突然来到她身边，并抽走了她的练习册。霎时间， 她惶恐不安，如临大敌。然而教师并没有因为练习册上大片大片的空白而大发雷霆，却对小女孩造的句子产生了浓厚的兴趣。 句子是这样的：“花骨朵们正在聚精会神地倾听春天。 ” 教师看了以后，轻柔的朝小女孩一笑， 夸赞道：“非常好， 很有想像力, 多有灵性啊！” 随后又问道：“为什么不说 ‘倾听春天的脚步’ 呢?” 小女孩第一次受到如此夸奖，心头一暖，胆大了起来， 反驳道：“有时候春天来时是没有脚步的， 是披着绿纱乘着风来的。” 教师没有说话， 只是轻轻地拍了拍她的头，走上讲台， 她的练习成为讲造句题的范本。欣赏和鼓励带给小女生无穷无尽的动力， 在以后的日子里， 她学习热情特别高涨，特别用功，成绩一跃成为班级第一名。由此说明： 十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。
六、渗透思想教育，树立远大理想
在教学中，结合教学内容对学生进行思想教育，是素质教育的要求，也是激发学生积极主动学习的一个行之有效的方法。在平时的教学中，结合有关教学知识，向学生进行爱国、爱科学的教育，培养学生从小勤于动脑，善于思考，勇于创新和顽强学习的精神。小学生特别喜欢听故事，一个个激动人心的故事，不仅仅会给学生留下深刻的印象，还会激发他们从小立下远大的理想，为报效祖国而努力学习。
总之，学生能否积极主动地学习，关键在于教师。教师要不断地更新教育观念，有计划有目的地培养和调动学生学习的积极性和主动性。在充分发挥学生主体作用的同时，发挥教师的指导作用，师生密切合作，共同营建一个洋溢着灵性和生命力的课堂。学生学习的积极性和主动性得到了激发，其创新意识与创新能力自然也会得到发挥和提高，同时也为以后的学习打下坚实的基础，从而达到提高素质、发展能力之目的。