中学数学教学经验总结

来源:中小学教育 作者:陆伟

 

广西南宁市石塘镇第三初级中学   陆伟
【摘要】 很多学生都感到学习数学知识困难，其实他们没有真正的理解数学的含义。因此，数学老师有必要结合各种实际情况开展数学教学活动，把握教材，认真备课，激发学生学习数学兴趣。加强练习指导，并给予学法指导，多给予鼓励，树立学习数学信心，教师多反思自己的教学，提升自身能力，使自己教学理念及教学能力得到提高，促进学生数学素养的提升。
【关键词】 数学教学 兴趣 反思 素养
时间如梭，我从事中学数学教学已经有多年了。回顾自己的工作，我思绪万千，感慨多多，每次在上课和对同志们。虽说教无定法，但也有规律，教数学更是如此。所以我觉得我应该把我的一些教学经验和大家分享，也是使自己在今后的数学教学工作中不断的前进和完善自己。
一、注重课前教材的认真研读，做到了解全面，分析透彻。
认真备课。不但备学生，而且备教材教法，根据教材的内容和学生的实际，设定课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真整理所学内容的知识要点，归纳成集。学期前我对整册书做全面的了解和分析，注重知识的前后联系，注意结合我所教年级学生的年龄特点和学习习惯，制定详细的教学工作计划。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重对教学重难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节课的教学反思。在数学教学中力求一节课比另一节课精彩，力求将新课标理念渗透到课堂中，让学生能在寓教于乐中轻松学习，让孩子成为最佳受益者。
二、注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。
兴趣是最好的老师，引导学生有兴趣的参与到数学课的学习中来极为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用实物教具，让更多的学生感受到数学。在数学活动中，引导学生自己动手制作观察物体所需的模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供生活场景，让学生感受到生活中处处有数学，数学来源于生活，并且利用数学解决生活问题等等。为学生提供了主动参与与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。增强上课技能，提高教学质量，做到思路清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体地位，让学生学的容易，学的轻松，学的愉快。注意精讲多练，在课堂上老师尽量少讲，学生尽量多动手动口动脑。同时，在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上数学课了。
三、对于知识的讲解要有重点。
中学生的年龄特点和知识水平决定了他们无法很好的进行自学，需要有教师的引导才能达到学习目标，因此教师应注意加强对重点内容的讲解，比如那些在逻辑上没有明显联系且远离学生实际生活的事实、构成知识框架的教学内容、重要的概念或直接给出的定理、公式等，并采用"讲过程、讲思想、讲方法"的精讲方式。
例如：在导数的教学中，教师除了要对其概念、单调性、连续性、周期性等定义进行深入细致的讲解外，还要对导数的产生背景、发展过程、数学家对其的分析和归纳进行介绍，并由析和归纳进行介绍，并由此引出之后的概念和理论，这样就能将有关导数问题的解题过程、方法和思想传授给学生，以便在学生心中建立相关概念的同时培养他们的创新能力。
四、温故知新，整合新的思想方法
数学是一门注重知识延伸的学科。关键是要使学生在学习中把握旧知识的转化，产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得。教师将旧知创设在一个新的情境中，激发学生温故知新，在教学中让他们感受到温故的魅力，在“趣”中巩固，在“乐”中练习。常态下的教学，必须上出新意，才能牢牢地抓住学生的心弦。孔子云：温故知新。可新从哪里来？新不在简单的内容重复，而在于内容的全面整合，并提炼出隐含其中的思想、方法和策略。
五、注重个别辅导，及时转化学困生。
在平时的教育教学中，教师应坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自教师以及班级体的关爱.认真研究造成学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。
六、加强学法指导，提高学习效率。
在学生学习数学中，我门总能看到一些学生，他们听课认真，也在努力的学习，但是学习的效果很不好。从小学进入中学，需要学习上的转变，尤其学法的转变。良好的学习方法可以帮助学生克服学习上的困难。我在平时数学教学中，有目的对学生加强学法指导，使学生在数学学习中，找到适合自己的学习方法。对一些学生的学习跟踪，发现了一些学困生的变化，适当的学习方法，提高了他们的学习能力。学生的学习效率也随之提高，从而树立学好数学的信心。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，随着社会的不断向前发展，各行各业对于高素质创新型人才的需求越来越高，素质教育也成了当前各级教育部门的永恒主题。为了实现这一目标，教师除了要做好日常的教育教学工作外，还要对新的教育方法进行积极的探索和尝试，以便对教学方式进行进一步的完善，从而为国家培养出更多的高素质全面发展的人才。
参考文献
[1] 《数学教育学》 蔡亲鹏 陈建花 等 浙江大学出版社 2008.10
[2] 《初中数学有效教学研究》 顿继安等 北京师范大学出版社 2016.7
[3] 《数学课程标准》 北京师范大学出版社 2011